中学化学定量实验的教学研究

定量实验是利用专门仪器和化学反应计量关系来确定某些因素的数值等进行的实验。定量实验在学生的培养目标方面扮演着极为重要的角色。首先，它能帮助学生树立“量”的意识。定量实验能充分体现化学学科正逐步向定量化过渡的特征，能有效地引导、启发学生学会运用适当的数学方法从定量的角度分析并解决化学中的有关问题。其次，

全日制化学教育硕士综合素质的调查研究

在调研、访谈的基础上,设计全日制化学教育硕士综合素质调查问卷,以全国20多所高师院校2012级全日制化学教育硕士为对象进行调查研究,旨在深入了解化学教育硕士综合素质现状,发现存在的主要问题,分析可能的成因,提出一些建议,为教育硕士的培养提供借鉴.

新课程背景下化学单元整体教学设计探究

在化学课程中设计并构建“三个维度、六个步骤”的单元整体教学设计方案，并以“化学物质及其变化”章节为例进行单元整体教学设计与实践，证明单元整体教学设计不仅可有效缓解单一课时时限与多样化教学的矛盾，还有利于学生自主构建单元知识框架及认知方式，掌握真正能支撑其今后发展的资源。

探析高中化学教学中互动探讨式教学的应用

将互动探讨式教学模式融入到我国高中化学教学之中,以此来提高化学科目教学质量,同时增加学生对化学的兴趣,改善师生关系,标准化完成教学任务。本篇旨要分析互动探讨式教学在高中化学教学中的应用问题,由此提高化学教学质量,达到所预期的课堂效果,针对高中化学教学中互动探讨式教学的应用进行了深入分析。

化学实验探究教学中情境创设的有效策略

创设探究情境是提高学生的实验探究能力和科学素养的首要环节,结合具体案例,讨论化学实验探究教学中情境创设的有效策略:挖掘新闻热点素材、依托日常生活经验、引用化学实验史实、激化思维认知冲突、开发相关趣味实验。