日本中小学开展别具特色的课外教育

为了充分发挥每个学生的特长,新泻县长冈市正在组织开展课后人才教育。这是一项不分学区和学年,把儿童组织起来请专家实施体育、艺术和语言三个系列的特别指导活动。参加这项活动的学校逐年增多,今年已经进入了第四个年度。这样做的目的是当2002年所有学校均实行五天制后,在周六休息日期间把不上课的学生组织起来。因此受到日本全国的格外关注。“长冈市的人才教育”起因于1991年中央教育审议会指出的“

世界各国的职业教育动向与日本的职业教育课题

一、日本职业教育面临的问题战后,职业教育在日本中等教育里的比重逐渐降低了。如今高中已经接近义务教育的程度。有1/4的学生在职高接受教育;虽然对这些学生进行的是高密度的专业教育,但是另外3/4的学生在普高接受教育。

日本将开设职业培训大学

以高中毕业生为对象的职业培训“大学”、“职业能力开发大学校”将于1999年开始启动。日本开设职业培训“大学”的目的在于培养具有动手能力和思考能力的技术人才。日本雇佣促进事业团首先在大阪府岸和田市、北九州市、冲绳县冲绳市三个地方开办事务所。

日本的企业改革与成人教育

日本成年人上大学的热情正进一步高涨。促进成年人再次走进大学校门的时代背景是,代表着终身雇佣制的日本经营系统正在开始发生变化。与过去企业需要的多面手相比,现在的企业更需要具有专业知识的专家;另一面,企业用人制度也在发生变化。大学正尽其最大的能力接收成年人学习,而到非学历教育机构学习专业知识的机会也在逐渐增多。步入社会后。

变化显著的日本私立大学入学考试

私立大学的入学考试方式近几年来真是五花八门。即使是新年后不久将开始的一般入学考试,也想尽办法使考生易于接受。比如,报考同一学部,既可以考三门课程也可以考两门或一门。假如考生有擅长的科目。

男女生在数学学习上真有差别吗?

为了避免那种“女生在数学上不灵”的偏见蔓延,数学专家们开始研究提高女生对学习数学兴趣的新的教学计划。这项研究经历了四年,首先围绕数学问题探讨男女生的差异到底从何而来?再就日本在这方面与国外究竟有何不同展开调查。国立教育研究所数学教育研究室长濑沼花子领导的小组自去年起,以“数学与社会文化方面的差异”为题展开研究。

社会变化与废止就职协议的意义

1、前言可以认为,目前日本正处在继明治维新、第二次世界大战刚结束时的混乱期之后的第三个开国时期。如果说从前人们以赶超欧美先进国为荣,而今则不然。回顾日本战后50年的历史,假如不从全新的角度去考虑当前存在的各类问题,就无法描绘出21世纪日本的蓝图。这么说并不算过分。因为日本在经济方面已经陷人了战后第二次不曾有过的负增长,而且简直无法预料何时才能够复苏。在这样激烈的动荡的时期,本年度初。

栾荣生：“太极拳”式的改革

栾荣生是转型中的中国交通运政系统一个典型而特殊的角色，对他来说，“改革”这个字眼儿有着另一番滋味。