高中生地理综合思维的网络结构分析及培养启示

地理综合思维是地理学科核心素养的重要组成部分。本研究利用网络分析方法对高中学生的地理综合思维测量结果进行分析,结果表明,不同学段学生的综合思维网络结构整体基本一致,网络的准确性和稳定性较好,但网络节点联系和中心性指标强度存在差异。高一学生的地理综合思维能力表现最为突出的是整体分异思维、区域内综合思维和区域间综合思维;高二学生的时间变化思维、要素联系思维和整体分异思维占据其综合思维结构的重要地位。教师可根据该结论有针对性地开展教学。依据网络分析的结构,本研究提出学生地理综合思维能力提升的培养策略有:构建要素情境,进行综合分析;构建时空情境,开展综合对比;构建地方情境,梳理综合思路。

认知角度看汉字部件的教学意义

部件是重要的汉字构字单位,应该成为现代对外汉语教学的有力工具。通过认知的角度,不仅可以解释学习中遇到的种种现象,而且可以总结出更多的经验,在实际教学中推演,促进教学效率的提高。

做自己生命的设计师——记一高中生生涯规划心理咨询个案

媛媛是某重点中学学生，第一次见到她时刚上高三一个月。她长得清秀，性格开朗、朋友多，人也聪明，喜欢看书、上网、听歌，爱好非常广泛，是个人见人爱的小女生。不过，嫒嫒是个不折不扣的网迷。