特困大学生的抑郁倾向分析与认知调整

特困生普遍存在着抑郁心理倾向 ,其生活上的窘迫感 ,交往中的自卑感 ,对家人的欠疚感 ,对现实的无奈感 ,严重制约特困生学业和成才 。

“应试教育”与素质教育的差异

本文具体分析了在“应试教育”思想影响下教师、家长对考试的错误认识和错误做法，同时深刻分析了“应试教育”的危害。通过比较分析，论文指出广大教育工作者必须更新观念，实施素质教育，也只有推行素质教育才是当前基础教育发展之路。

教师职业道德素养刍议

教师的职业道德是教师道德品质的一个重要组成部分。教师劳动的效果，不仅取决于他具有的知识水平和才能，而且取决于他的道德面貌。献身教育、甘为人梯；热爱学生、诲人不倦；严以律己、为人师表；严谨治学，锐意进取；引导学生超越自己；团结协作是其重要组成部分。

心理健康教育——素质教育的必要组成部分

良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分 ,是未来人才素质中的一项十分重要的内容。心理健康教育则是应有的内涵之一 ,是素质教育的必要组成部分。所以我们必须加强中小学心理健康教育 ,确立培养目标 ,遵循心理健康教育的原则 ,建立心理健康教育工作体制 ,切实做好这项工作。

师范院校要切实加强教师职业意志教育

师范院校是培养教师的摇篮,对师范生进行职业意志教育,对于社会主义现代化建设具有十分重要的现实意义。 一、加强师范生职业意志教育,注重敬业精神教育,使他们树立正确的人生观、价值观 教育职业意志就是忠诚教师职业,为教育事业献身的精神和在艰苦环境中执著于教育事业的勇气。从总体上来看,追求进步是当代师范生的主要特点。但是,由于师范生入学动机的多样性和职业选择中的功利性。

谈谈师爱

教师对学生的爱谓之师爱,它是一种教育爱,是教育学、心理学以及伦理学等共同研究的对象,形式上具体表现为一种工作热情。它是一种足以使学生依恋且能对其心理产生强烈刺激的肯定性情感,同时,也是人民教师职业道德的核心和必备的心理品质,它体现着社会主义学校新型师生关系的重要特征。