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让师生在课堂中幸福起来 |
徒香福
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《江苏教育(教育管理)》
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2012 |
0 |
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灵感来自于学生——例谈生成性课程资源开发 |
徒香福
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《中学生物学》
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2009 |
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发挥基地育人功能 培养农村致富能人 |
徒香福
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《职教通讯》
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1998 |
0 |
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4
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依据地区农业经济建设积极开发生物课程资源 |
徒香福
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《江苏教育学院学报(自然科学版)》
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2005 |
0 |
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5
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课堂之润 |
徒香福
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《江苏教育》
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2018 |
0 |
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6
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关注生物多样性及生物多样性的保护 |
徒香福
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《中学生物学》
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2010 |
0 |
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7
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聚焦“双新”,践行“立美育人”——南京市宁海中学探索普通高中教育新形态的实践 |
徒香福
黄红锦
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《教学月刊(中学版)(教学管理)》
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2022 |
0 |
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教师应成为学习行为的设计者 |
徒香福
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《江苏教育研究》
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2021 |
0 |
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让课堂幸福起来 |
徒香福
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《华人时刊·校长版》
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2013 |
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10
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红色教育之美赋能学校高品质发展——以南京市宁海中学革命传统教育课程基地为例 |
徒香福
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《教育文汇》
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2022 |
0 |
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