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历史课堂复习教学的创新实践策略研究
1
作者
德尔根曼
《新课程研究(上旬)》
2017年第11期64-66,共3页
在传统的初中历史复习课教学中,主要存在对学生的真实学情缺乏了解、复习重难点不清、目标针对性较弱、对主线梳理与总结不够不深入等问题.通过执教探索实践,笔者尝试了种种策略的实效性,由此总结提炼了相关经验.
关键词
历史课堂
复习教学
创新实践
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职称材料
正视教师的归属感、认同度和职业活力——对集团化办学中师资深度融合的思考
被引量:
1
2
作者
魏晓亮
德尔根曼
《师道(人文)》
2017年第6期11-12,共2页
集团化办学的目标在于促进学校教育的优质均衡发展。集团化不是将集团内的优质教育资源稀释.而是通过多种形式的合作,使集团内的优质学校在充分发挥辐射作用的同时,能够向新的高度攀升.并使集团的整体教育水平都能达到甚至超过原有...
集团化办学的目标在于促进学校教育的优质均衡发展。集团化不是将集团内的优质教育资源稀释.而是通过多种形式的合作,使集团内的优质学校在充分发挥辐射作用的同时,能够向新的高度攀升.并使集团的整体教育水平都能达到甚至超过原有优质学校的水平。可以说。从集团化学校中的牵头学校派出优质的管理团队和骨干教师.对实体化合并的新建校区或联盟学校作单向的输出,是较为常见的做法,然而双向的流动却普遍未引起足够的重视。
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关键词
集团化办学
骨干教师
归属感
认同度
学校教育
正视
师资
职业
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职称材料
基于学生学养的学校立德树人体系建构与实践——以深圳市龙华区创新实验学校和高峰学校为例
3
作者
叶志青
德尔根曼
《教学管理与教育研究》
2021年第18期13-18,共6页
基于核心素养理念、学生学习存在问题和原因,以及学校内部教学管理存在问题,提出"学养课堂"的观点和"学本治理"学校的主张。"学养是学习的关键能力和必备修养"的理念,要探寻"学习"与"修身...
基于核心素养理念、学生学习存在问题和原因,以及学校内部教学管理存在问题,提出"学养课堂"的观点和"学本治理"学校的主张。"学养是学习的关键能力和必备修养"的理念,要探寻"学习"与"修身"、"知"与"行"、"才"与"德"的辩证统一和共生合一育人之道。文章以深圳市龙华区创新实验学校和高峰学校的10年实践研究经验为例,积累了丰富的经验,构建、实践了以学养评价、学养课程、学养课堂、学本治理"四位一体"的学校立德树人体系。
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关键词
立德树人体系
学养评价
学养课程
学养课堂
学本治理
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职称材料
题名
历史课堂复习教学的创新实践策略研究
1
作者
德尔根曼
机构
广东省深圳市南华实验学校
深圳市张玉彬教育科研工作室
出处
《新课程研究(上旬)》
2017年第11期64-66,共3页
文摘
在传统的初中历史复习课教学中,主要存在对学生的真实学情缺乏了解、复习重难点不清、目标针对性较弱、对主线梳理与总结不够不深入等问题.通过执教探索实践,笔者尝试了种种策略的实效性,由此总结提炼了相关经验.
关键词
历史课堂
复习教学
创新实践
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
正视教师的归属感、认同度和职业活力——对集团化办学中师资深度融合的思考
被引量:
1
2
作者
魏晓亮
德尔根曼
机构
深圳市教育局
出处
《师道(人文)》
2017年第6期11-12,共2页
文摘
集团化办学的目标在于促进学校教育的优质均衡发展。集团化不是将集团内的优质教育资源稀释.而是通过多种形式的合作,使集团内的优质学校在充分发挥辐射作用的同时,能够向新的高度攀升.并使集团的整体教育水平都能达到甚至超过原有优质学校的水平。可以说。从集团化学校中的牵头学校派出优质的管理团队和骨干教师.对实体化合并的新建校区或联盟学校作单向的输出,是较为常见的做法,然而双向的流动却普遍未引起足够的重视。
关键词
集团化办学
骨干教师
归属感
认同度
学校教育
正视
师资
职业
分类号
G719.21 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
基于学生学养的学校立德树人体系建构与实践——以深圳市龙华区创新实验学校和高峰学校为例
3
作者
叶志青
德尔根曼
机构
深圳市龙华区创新实验学校
深圳市福田区第二实验学校
出处
《教学管理与教育研究》
2021年第18期13-18,共6页
文摘
基于核心素养理念、学生学习存在问题和原因,以及学校内部教学管理存在问题,提出"学养课堂"的观点和"学本治理"学校的主张。"学养是学习的关键能力和必备修养"的理念,要探寻"学习"与"修身"、"知"与"行"、"才"与"德"的辩证统一和共生合一育人之道。文章以深圳市龙华区创新实验学校和高峰学校的10年实践研究经验为例,积累了丰富的经验,构建、实践了以学养评价、学养课程、学养课堂、学本治理"四位一体"的学校立德树人体系。
关键词
立德树人体系
学养评价
学养课程
学养课堂
学本治理
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
历史课堂复习教学的创新实践策略研究
德尔根曼
《新课程研究(上旬)》
2017
0
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职称材料
2
正视教师的归属感、认同度和职业活力——对集团化办学中师资深度融合的思考
魏晓亮
德尔根曼
《师道(人文)》
2017
1
下载PDF
职称材料
3
基于学生学养的学校立德树人体系建构与实践——以深圳市龙华区创新实验学校和高峰学校为例
叶志青
德尔根曼
《教学管理与教育研究》
2021
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职称材料
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