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远距离教育九十年代初的定义
被引量:
6
1
作者
德斯蒙德.基更
丁新
《开放教育研究》
1996年第2期12-15,11,共5页
对人来说,渴求知识是自然的。 ——亚里士多德(Aristotle,公元前323年) 本文的目的是使读者能用自己的方式排除在文献中遇到的名词术语的困惑,系统地表述正在研究的这一领域的定义。作为定义,就是一种工具,是用来排除对那些...
对人来说,渴求知识是自然的。 ——亚里士多德(Aristotle,公元前323年) 本文的目的是使读者能用自己的方式排除在文献中遇到的名词术语的困惑,系统地表述正在研究的这一领域的定义。作为定义,就是一种工具,是用来排除对那些类似远距离教育,但却不是远距离教育的教育形式的讨论。 一、对所研究教育领域教育形式的描述 本文建议采用“远距离教育”来作为我们研究的这一教育领域的统称。
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关键词
远距离教育
远距离教学
教育形式
函授教育
九十年代
学习集体
远距离学习
教师和学生
教学组织
教育技术
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职称材料
移动学习:下一代的学习——在亚洲开放大学协会第18届年会上的主题报告
被引量:
122
2
作者
德斯蒙德.基更
徐辉富
《开放教育研究》
CSSCI
2004年第6期22-27,共6页
我要感谢亚洲开放大学协会第18届年会组委会的邀请,给了我今天为大会做主题报告的机会.这已是我第三次来到上海电视大学了. 我第一次来上海是1998年,那是受上海电视大学邀请参加了由他们主办的'98上海远距离开放教育国际研讨会.在...
我要感谢亚洲开放大学协会第18届年会组委会的邀请,给了我今天为大会做主题报告的机会.这已是我第三次来到上海电视大学了. 我第一次来上海是1998年,那是受上海电视大学邀请参加了由他们主办的'98上海远距离开放教育国际研讨会.在那次会议上,我向当时的校长黄清云教授建议,在2000年上海电视大学成立40周年之际可以适当举办一些庆祝活动.黄校长接受了这个建议,并在那一年成功组织了系列庆祝活动,包括举办了"新千年:教育技术与远程教育发展"中外专家学术报告会.
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关键词
开放大学
移动学习
电视大学
主题报告
组委会
年会
协会
亚洲
机会
上海
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职称材料
远距离教育:国际终身教育的第一选择
被引量:
40
3
作者
德斯蒙德.基更
徐辉富
《开放教育研究》
1998年第2期9-12,45,共5页
本文主要从下列几个方面阐述在21世纪进行终身学习的远距离教育的多样性和复杂性:面向全日制学生的以群体为基础的远距离教育;面向业余学生的以群体为基础的远距离教育;有预制教材的以个别为基础的远距离教育;没有预制教材的以个别为基...
本文主要从下列几个方面阐述在21世纪进行终身学习的远距离教育的多样性和复杂性:面向全日制学生的以群体为基础的远距离教育;面向业余学生的以群体为基础的远距离教育;有预制教材的以个别为基础的远距离教育;没有预制教材的以个别为基础的远距离教育。
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关键词
远距离教育
终身教育
终身学习
远距离学习
个人化
教育模式
全日制学生
英国开放大学
21世纪
学习群体
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职称材料
今日之远程教育
被引量:
2
4
作者
德斯蒙德.基更
赵宏
《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
2010年第3期33-39,共7页
对中国远程教育领域来说,历史上有两个重要的时间点:1960年和1979年。1960年是上海电大成立,1979中国电大系统成立。我对于电大系统不断演进的研究都收录在了《远距离教育基础》、《远距离教育理论原理》《远距离教育》和《远程教育基...
对中国远程教育领域来说,历史上有两个重要的时间点:1960年和1979年。1960年是上海电大成立,1979中国电大系统成立。我对于电大系统不断演进的研究都收录在了《远距离教育基础》、《远距离教育理论原理》《远距离教育》和《远程教育基础》等出版物中。这篇报告将首先简要回顾远程教育的缘起,再分1870-1970、1970-1990、1990-2010三个阶段回顾远程教育的发展简史。当今的远程教育作为教育培训服务中丰富而复杂的领域,可以分为五个部分:开放大学及其他大学的多媒体远程教育,电子远程教育(通常称作e-Learning),同步电子学习系统,运用校园万维网和移动学习并将对五大部分作详细分析。
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关键词
多媒体远程教育
《远距离教育》
电子学习系统
电大系统
教育基础
开放大学
教育领域
上海电大
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职称材料
第三千纪初的远程教育模式
被引量:
10
5
作者
德斯蒙德.基更
丁兴富
《中国远程教育》
1999年第Z1期64-68,共5页
关键词
远程教育
远程教学大学
英国开放大学
远程教育系统
法国国家远程教育中心
远程培训
远程教育院校
传统大学
远程学生
电子革命
原文传递
西方远距离教育理论
被引量:
7
6
作者
德斯蒙德.基更
丁兴富
《中国远程教育》
1990年第5期34-39,共6页
本文的主题是西方远距离教育理论。远距离教育理论是一个复杂的理论体系,这可能是因为远距离教育的实施要依靠广大教育实践工作者和规划、管理工作者。我鼓励并期望中国的远距离教育研究工作者努力创建有中国特色的远距离教育理论体系...
本文的主题是西方远距离教育理论。远距离教育理论是一个复杂的理论体系,这可能是因为远距离教育的实施要依靠广大教育实践工作者和规划、管理工作者。我鼓励并期望中国的远距离教育研究工作者努力创建有中国特色的远距离教育理论体系。德国学者奥托·彼得斯(Otto Peters)在1973年曾提出:远距离教育理论的中心课题是,论证远距离教育形态的合理性,在这种新的教育形态中,人际间面对面交流的核心地位被放弃了。而在以往,无论是西方文明或东方文明,从2000多年前的柏拉图和孔子直到如今,上述面对面交流一直被公认为所有教育形态的必备要素和核心。恰恰是远距离教育,依据工业化和现代技术提供的可能性,用非人际的即机械的或电子的通信手段替代了原先的面对面交流。彼得斯认为,上述论题或上述观点使远距离教育理论研究有别于所有其他各类教育理论研究。西方有5名权威学者对远距离教育理论以及彼得斯的上述中心课题的研究作出了重大贡献,他们是:美国学者查尔斯·A·魏德曼尔(Charles·A·Wedemeyer)和迈克尔·G·穆尔(Michael·G·Moors),德国学者奥托·彼得斯,瑞典学者鲍尔耶·霍姆伯格(Boroe Holmoerg)和我本人。
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关键词
远距离教育
教学会谈
彼得斯
穆尔
双向通信交流
独立学习
教与学
教育形态
学习活动
教育计划
原文传递
1880年至1990年间西方远距离教育研究
被引量:
4
7
作者
德斯蒙德.基更
丁新
《中国远程教育》
1989年第12期20-25,共6页
1989年迈克尔·G·穆尔(Michael G·Moore)在给《远距离教育原理研究》撰写的“三类相互作用”一文中,以可靠而充实的证据证明,在教育领域中被称为“远距离教育”研究的这门学科已经成熟。该文基本上在讨论远距离教育,与教...
1989年迈克尔·G·穆尔(Michael G·Moore)在给《远距离教育原理研究》撰写的“三类相互作用”一文中,以可靠而充实的证据证明,在教育领域中被称为“远距离教育”研究的这门学科已经成熟。该文基本上在讨论远距离教育,与教育领域的其他学科无关。
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关键词
远距离教育
彼得斯
教育技术学
魏德迈
学程
学员
莫尔
80年
1990年
教育研究
原文传递
世界远距离教育系统分类及澳大利亚远距离教育概览
被引量:
1
8
作者
德斯蒙德.基更
鄂鹤年
《中国远程教育》
1990年第2期27-32,共6页
Ⅰ.世界远距离教育系统分类 根据联合国教科文组织提供的统计数字,世界目前有六亿年轻人和成年人在各级传统学校就学;另外,有一千万人在远距离教育学校就学,其中三分之一的学生在苏联和中国。 这一千万远距离教育学校学生的足迹几乎遍...
Ⅰ.世界远距离教育系统分类 根据联合国教科文组织提供的统计数字,世界目前有六亿年轻人和成年人在各级传统学校就学;另外,有一千万人在远距离教育学校就学,其中三分之一的学生在苏联和中国。 这一千万远距离教育学校学生的足迹几乎遍及当今世界每个国家。他们所在的远距离学校形式多种多样,有的小得只有几十名学生,如澳大利亚内地 的空中学校(Schools of Air),有的大得有几十万学生如泰国的开放大学和中国的广播电视大学。 由于办学形式具有多样性,把世界远距离教育学校作为一个整体来加以论述是不妥当的。因此,对目前世界各种形式的远距离教育院校进行大体上的分类则是一项十分必要的任务。
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关键词
远距离教育
系统分类
南澳大利亚
一体化模式
函授学校
开放大学
咨询模式
函授院校
教学人员
独立学习
原文传递
题名
远距离教育九十年代初的定义
被引量:
6
1
作者
德斯蒙德.基更
丁新
机构
中央广播电视大学
出处
《开放教育研究》
1996年第2期12-15,11,共5页
文摘
对人来说,渴求知识是自然的。 ——亚里士多德(Aristotle,公元前323年) 本文的目的是使读者能用自己的方式排除在文献中遇到的名词术语的困惑,系统地表述正在研究的这一领域的定义。作为定义,就是一种工具,是用来排除对那些类似远距离教育,但却不是远距离教育的教育形式的讨论。 一、对所研究教育领域教育形式的描述 本文建议采用“远距离教育”来作为我们研究的这一教育领域的统称。
关键词
远距离教育
远距离教学
教育形式
函授教育
九十年代
学习集体
远距离学习
教师和学生
教学组织
教育技术
分类号
G728 [文化科学—成人教育学]
下载PDF
职称材料
题名
移动学习:下一代的学习——在亚洲开放大学协会第18届年会上的主题报告
被引量:
122
2
作者
德斯蒙德.基更
徐辉富
机构
爱尔兰都柏林国际远程教育公司总
出处
《开放教育研究》
CSSCI
2004年第6期22-27,共6页
文摘
我要感谢亚洲开放大学协会第18届年会组委会的邀请,给了我今天为大会做主题报告的机会.这已是我第三次来到上海电视大学了. 我第一次来上海是1998年,那是受上海电视大学邀请参加了由他们主办的'98上海远距离开放教育国际研讨会.在那次会议上,我向当时的校长黄清云教授建议,在2000年上海电视大学成立40周年之际可以适当举办一些庆祝活动.黄校长接受了这个建议,并在那一年成功组织了系列庆祝活动,包括举办了"新千年:教育技术与远程教育发展"中外专家学术报告会.
关键词
开放大学
移动学习
电视大学
主题报告
组委会
年会
协会
亚洲
机会
上海
分类号
G728 [文化科学—成人教育学]
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
远距离教育:国际终身教育的第一选择
被引量:
40
3
作者
德斯蒙德.基更
徐辉富
机构
爱尔兰玲玲基更国际远距离教育有限公司
出处
《开放教育研究》
1998年第2期9-12,45,共5页
文摘
本文主要从下列几个方面阐述在21世纪进行终身学习的远距离教育的多样性和复杂性:面向全日制学生的以群体为基础的远距离教育;面向业余学生的以群体为基础的远距离教育;有预制教材的以个别为基础的远距离教育;没有预制教材的以个别为基础的远距离教育。
关键词
远距离教育
终身教育
终身学习
远距离学习
个人化
教育模式
全日制学生
英国开放大学
21世纪
学习群体
分类号
G728 [文化科学—成人教育学]
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职称材料
题名
今日之远程教育
被引量:
2
4
作者
德斯蒙德.基更
赵宏
机构
Director of Irish Centre for Distance Education Research and Applications
出处
《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
2010年第3期33-39,共7页
文摘
对中国远程教育领域来说,历史上有两个重要的时间点:1960年和1979年。1960年是上海电大成立,1979中国电大系统成立。我对于电大系统不断演进的研究都收录在了《远距离教育基础》、《远距离教育理论原理》《远距离教育》和《远程教育基础》等出版物中。这篇报告将首先简要回顾远程教育的缘起,再分1870-1970、1970-1990、1990-2010三个阶段回顾远程教育的发展简史。当今的远程教育作为教育培训服务中丰富而复杂的领域,可以分为五个部分:开放大学及其他大学的多媒体远程教育,电子远程教育(通常称作e-Learning),同步电子学习系统,运用校园万维网和移动学习并将对五大部分作详细分析。
关键词
多媒体远程教育
《远距离教育》
电子学习系统
电大系统
教育基础
开放大学
教育领域
上海电大
分类号
G728 [文化科学—成人教育学]
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职称材料
题名
第三千纪初的远程教育模式
被引量:
10
5
作者
德斯蒙德.基更
丁兴富
机构
爱尔兰远程教育研究和应用中心
中央广播电视大学
出处
《中国远程教育》
1999年第Z1期64-68,共5页
关键词
远程教育
远程教学大学
英国开放大学
远程教育系统
法国国家远程教育中心
远程培训
远程教育院校
传统大学
远程学生
电子革命
分类号
G728 [文化科学—成人教育学]
原文传递
题名
西方远距离教育理论
被引量:
7
6
作者
德斯蒙德.基更
丁兴富
机构
澳大利亚
出处
《中国远程教育》
1990年第5期34-39,共6页
文摘
本文的主题是西方远距离教育理论。远距离教育理论是一个复杂的理论体系,这可能是因为远距离教育的实施要依靠广大教育实践工作者和规划、管理工作者。我鼓励并期望中国的远距离教育研究工作者努力创建有中国特色的远距离教育理论体系。德国学者奥托·彼得斯(Otto Peters)在1973年曾提出:远距离教育理论的中心课题是,论证远距离教育形态的合理性,在这种新的教育形态中,人际间面对面交流的核心地位被放弃了。而在以往,无论是西方文明或东方文明,从2000多年前的柏拉图和孔子直到如今,上述面对面交流一直被公认为所有教育形态的必备要素和核心。恰恰是远距离教育,依据工业化和现代技术提供的可能性,用非人际的即机械的或电子的通信手段替代了原先的面对面交流。彼得斯认为,上述论题或上述观点使远距离教育理论研究有别于所有其他各类教育理论研究。西方有5名权威学者对远距离教育理论以及彼得斯的上述中心课题的研究作出了重大贡献,他们是:美国学者查尔斯·A·魏德曼尔(Charles·A·Wedemeyer)和迈克尔·G·穆尔(Michael·G·Moors),德国学者奥托·彼得斯,瑞典学者鲍尔耶·霍姆伯格(Boroe Holmoerg)和我本人。
关键词
远距离教育
教学会谈
彼得斯
穆尔
双向通信交流
独立学习
教与学
教育形态
学习活动
教育计划
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
G728 [文化科学—成人教育学]
原文传递
题名
1880年至1990年间西方远距离教育研究
被引量:
4
7
作者
德斯蒙德.基更
丁新
机构
国际远距离教育协会研究委员会
出处
《中国远程教育》
1989年第12期20-25,共6页
文摘
1989年迈克尔·G·穆尔(Michael G·Moore)在给《远距离教育原理研究》撰写的“三类相互作用”一文中,以可靠而充实的证据证明,在教育领域中被称为“远距离教育”研究的这门学科已经成熟。该文基本上在讨论远距离教育,与教育领域的其他学科无关。
关键词
远距离教育
彼得斯
教育技术学
魏德迈
学程
学员
莫尔
80年
1990年
教育研究
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
G728 [文化科学—成人教育学]
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题名
世界远距离教育系统分类及澳大利亚远距离教育概览
被引量:
1
8
作者
德斯蒙德.基更
鄂鹤年
出处
《中国远程教育》
1990年第2期27-32,共6页
文摘
Ⅰ.世界远距离教育系统分类 根据联合国教科文组织提供的统计数字,世界目前有六亿年轻人和成年人在各级传统学校就学;另外,有一千万人在远距离教育学校就学,其中三分之一的学生在苏联和中国。 这一千万远距离教育学校学生的足迹几乎遍及当今世界每个国家。他们所在的远距离学校形式多种多样,有的小得只有几十名学生,如澳大利亚内地 的空中学校(Schools of Air),有的大得有几十万学生如泰国的开放大学和中国的广播电视大学。 由于办学形式具有多样性,把世界远距离教育学校作为一个整体来加以论述是不妥当的。因此,对目前世界各种形式的远距离教育院校进行大体上的分类则是一项十分必要的任务。
关键词
远距离教育
系统分类
南澳大利亚
一体化模式
函授学校
开放大学
咨询模式
函授院校
教学人员
独立学习
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
G728 [文化科学—成人教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
远距离教育九十年代初的定义
德斯蒙德.基更
丁新
《开放教育研究》
1996
6
下载PDF
职称材料
2
移动学习:下一代的学习——在亚洲开放大学协会第18届年会上的主题报告
德斯蒙德.基更
徐辉富
《开放教育研究》
CSSCI
2004
122
下载PDF
职称材料
3
远距离教育:国际终身教育的第一选择
德斯蒙德.基更
徐辉富
《开放教育研究》
1998
40
下载PDF
职称材料
4
今日之远程教育
德斯蒙德.基更
赵宏
《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
2010
2
下载PDF
职称材料
5
第三千纪初的远程教育模式
德斯蒙德.基更
丁兴富
《中国远程教育》
1999
10
原文传递
6
西方远距离教育理论
德斯蒙德.基更
丁兴富
《中国远程教育》
1990
7
原文传递
7
1880年至1990年间西方远距离教育研究
德斯蒙德.基更
丁新
《中国远程教育》
1989
4
原文传递
8
世界远距离教育系统分类及澳大利亚远距离教育概览
德斯蒙德.基更
鄂鹤年
《中国远程教育》
1990
1
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