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HPM视域下的初中数学教学研究——以“正切”的概念教学为例
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作者 沃忠波 忻全波 《数学教学通讯》 2024年第11期40-42,共3页
近年来,对HPM视域下的初中数学教学研究方兴未艾.文章从HPM的形成与发展出发,以“正切”的概念教学为例,分别从“史料导入,激发兴趣”“活动探索,建构概念”“借助史料,应用提升”“课堂总结,感悟提升”四个环节展开教学设计与分析.
关键词 HPM 教学设计 正切
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