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浅谈中学数学课堂教学的改革
1
作者
忽乔
《课程教材教学研究(教育研究)》
2008年第1期40-41,共2页
传统的数学课堂教学通常以例题、示范、讲解为主要方式。在客观上形成学生只能被动接受,因此课堂中几乎看不到猜想、实验,观察、推断等学生亲身体验的实践探究活动。课堂教学是充满生命力的活动。新课程的课堂教学,将由传统的封闭走向...
传统的数学课堂教学通常以例题、示范、讲解为主要方式。在客观上形成学生只能被动接受,因此课堂中几乎看不到猜想、实验,观察、推断等学生亲身体验的实践探究活动。课堂教学是充满生命力的活动。新课程的课堂教学,将由传统的封闭走向现代的开放。
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关键词
中学数学
课堂教学
实践探究
新课程
现代教育手段
思维惰性
思维方法
课堂讨论
讨论式
小组讨论
原文传递
题名
浅谈中学数学课堂教学的改革
1
作者
忽乔
机构
巍山县红河源中学
出处
《课程教材教学研究(教育研究)》
2008年第1期40-41,共2页
文摘
传统的数学课堂教学通常以例题、示范、讲解为主要方式。在客观上形成学生只能被动接受,因此课堂中几乎看不到猜想、实验,观察、推断等学生亲身体验的实践探究活动。课堂教学是充满生命力的活动。新课程的课堂教学,将由传统的封闭走向现代的开放。
关键词
中学数学
课堂教学
实践探究
新课程
现代教育手段
思维惰性
思维方法
课堂讨论
讨论式
小组讨论
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
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1
浅谈中学数学课堂教学的改革
忽乔
《课程教材教学研究(教育研究)》
2008
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