浅论启发式教学

长期以来,启发式教学作为一种传统的教学方法倍受教师的重视和运用,在新课程改革的背景下,教师应该如何使传统的教学方法彰显新的生命力,这是摆在一线教师面前一个非常严肃的问题,文章通过对启发式教学概念和要素的探讨,着重分析了教师在运用启发式教学过程中容易产生的一些问题,以期能帮助教师在教学实践中更有效地运用启发式教学。

浅议中等职业学校教师的专业化发展

中等职业教育近些年受到重视,有了长足发展,而中等职业学校的教师的专业化发展程度较低,影响了中等职业教育的发展。为更好的发展中等职业教育,为社会主义现代化建设培养大量高素质人才,提高中等职业学校教师的素质和水平刻不容缓,其关键是促进中等职业学校教师的专业化发展。文章着重探讨了中等职业学校教师的专业化发展问题,并结合实际提出了促进中等职业学校教师专业化发展的途径,以期更好地实现中等职业学校教师的专业化发展。

关于中小学教师继续教育课程设置研究的文献综述

近些年,对中小学教师继续教育的研究越来越引起人们的重视,而关于课程设置的研究尤其被人们所关注。文章选取了几种有代表性的的教育专业类杂志中有关教师继续教育课程设置的论文进行了研究,分析了目前中小学教师继续教育课程设置的现状,并试图理出研究中所出现的一些问题。

浅谈校长对教师专业化发展的影响

当前教师专业化发展中存在着水平参差不齐、程度不高等问题,教师有知识、技能、态度等方面的专业发展需求。为更好地促进教师专业化发展,学校校长责无旁贷。校长必须用现代教育理念引领教师的思想,科学设置目标引领教师的专业规划,制定科学规范的制度引领教师的行为,推动教师专业化发展。

浅议农村中小学课程改革

当前,课程改革已经进入了一个新的阶段,取得了阶段性的成果,但由于社会经济发展的原因,课程改革在农村实施还有待于进一步加强和落实。为了更好地解决农村基础教育存在的一些问题,提高农村基础教育的质量,必须从根本上改变农村基础教育的现状,其中最重要的因素就是实施课程改革。

浅论学校德育方法的改革

德育工作在全面发展的学校教育中具有着至关重要的地位,而在德育工作中最重要的是德育方法。传统的德育方法存在着注重教师作用,忽视学生主体地位的弊端,需要在德育教育工作中进行德育方法的改革。文章提出在德育中发挥学生的主体地位,以学生为重心,从民主、实践、理想三个方面改革德育方法。

谈中小学心理健康教育

社会的发展对人提出了很高的要求,尤其是对人的心理素质,现代社会需要人的全面、健康发展,而目前青少年存在着很多心理问题,极大地影响了学生身心健康发展,这已经成为制约社会和谐发展的因素,因此从中小学心理健康教育的现状出发,通过研究分析造成中小学学生心理伤害的原因,能发现在中小学进行心理健康教育的意义,探讨心理健康教育的目标和任务,可以提出在中小学进行心理健康教育的一系列方法和手段。

论学科全息机制在高等教育中的运用

知识全息是知识系统本质的必然体现,学科全息机制是知识生产的内部运行机制。学科全息机制主要包括:学科研究对象、原理的全息、学科研究方法的全息、学科研究队伍的全息。但是,高校在现实发展过程中的种种不恰当做法,背离了知识系统本身的自组织发展规律,造成了学科的现实发展与知识系统全息发展的矛盾,需要我们通过改革高校不当的组织管理方式、打破以学科分界为基础的院系设置、改变教师落后封闭的思想观念和单一老化的知识结构及改变高校单一的人才培养模式等方面来加以完善。

我国高等教育实践目标体系的现实审视及其发展思路

高等教育作为一种社会实践与个体生命实践相结合的实践活动,其目标体系发挥着定向指导功能。高等教育实践目标体系的生命力在于分层细化和可操作性。面对迅速变化发展的时代形势,我国高等教育实践目标体系应针对自身存在的过弱的文化陶冶、过窄的专业教育、过重的功利导向、过强的共性制约、缺乏个性特色等问题,按照面向世界、科学与人文并重、注重个性化的发展思路作出调整。

复杂领导理论的研究方法

复杂领导理论是心理科学、管理科学与系统科学整合而出现的新的领导理论,它是基于复杂科学所提出的不同方法轮范式的领导理论,该理论将领导视作是一个能够产生一系列适应性结果的复杂的互动动态系统。论文主要对复杂领导研究的适用方法(动态系统过程模拟法、人工神经网络和时间测量法)与意义进行了介绍和阐述。

特色学校再认识

创建特色学校是教育改革与发展的基本要求。如何有效创建特色学校长期困扰着教育理论研究和实践工作者。文章从创建特色学校的出发点与归宿、创建特色学校的突破口、创建特色学校的基本要求及特色学校的升华等方面阐述了有关特色学校创建的一系列问题,以期待实践中更多的中小学校成为特色学校。

浅议教育与发展

国家的综合国力和国际竞争力将越来越取决于教育发展、科学技术和知识创新的水平,教育将始终处于优先发展的战略地位。论文从改革传统育人模式,创造新的育人体系;培养创新能力,推进素质教育和建立一支强硬的师资队伍三个层面分析了只有大力推进我国的教育事业,才能使我国教育赶上时代发展的步伐,使我国的综合国力居于世界领先地位。