一种对教材进行量化分析的简便方法

如何定量地研究一门课程、一本教材,是课程建设和教材评价中需要解决的问题。这里,我们介绍一种综合运用知识点和教学要求(或目标)建立起来的简便定量方法。下面以工科大学本、专科物理为例加以分析说明。一、知识点知识点是构成一门课程或一本教材的最基本元素。它可以是物理量、公式、定律或定理等等。一般以教学大纲或基本要求中规定的内容,作为计算知识点的依据。

六、专科物理教材研究

教材是教学内容的集中反映,研究教材是研究教学内容的重要途径。本文将在总结分析专科物理教材编写历史和现实情况的基础上,对今后专科物理教材的编写问题提出若干意见,作为对面向新世纪专科物理教学内容改革的思考,工程类专业历史较长,面多量广,下面讨论主要以工科类专业为代表展开。 6.1

二、面向新世纪推进教学内容现代化

世纪之交人们最关心的莫过于跨世纪人才的培养,“科教兴国”深入人心。国际竞争最终是经济实力的较量,现代经济的发展依赖于科学技术,科技的进步维系于人才。要培养适应21世纪经济、科技发展的人才,必须进一步转变教育思想,改革教学内容和教学方法,按照现代科学发展的新成果和社会主义现代化建设的实际需要,更新教学内容,调整课程结构。物理学作为自然科学的带头学科已经走过了几百年的历程,进入20世纪以来。

专科物理教材建设的回顾与展望

本文将在总结分析专科物理教材编写历史和现实情况的基础上，对今后专科物理教材的编写问题提出若干意见。工程类专业历史较长，面多量广，下面讨论主要以工科类专业为例展开。一、历史回顾长期以来，专科基础课没有自己的教材。８０年代随着专科教育的发展逐渐出现了专门...