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聆听代沟:来自一线教育者的声音
被引量:
1
1
作者
沈贵鹏
张建鸿
+4 位作者
刘燕华
顾雄高
怀德兴
朱琳璇
董英
《新德育.思想理论教育(行动版)》
2006年第7期28-31,共4页
沈贵鹏:代沟,也称代际冲中突,是存在于两代人之间的常见现象。由于代沟现象具有一定的对抗性,在局部甚至会演变为激烈的冲突,青少年的许多心理和行为问题也常常与代沟相关,因此,在教育的视野内,无论是学校教育还是家庭教育,都...
沈贵鹏:代沟,也称代际冲中突,是存在于两代人之间的常见现象。由于代沟现象具有一定的对抗性,在局部甚至会演变为激烈的冲突,青少年的许多心理和行为问题也常常与代沟相关,因此,在教育的视野内,无论是学校教育还是家庭教育,都很关注这一现象。今天请各位来谈代沟问题,目的是从操作层面分析代沟的表现、成因和对策等,以便给我们的同行以有益的启迪。请大家畅言。
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关键词
代沟现象
教育者
声音
行为问题
家庭教育
学校教育
操作层面
对抗性
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职称材料
让“理解”融入课堂 使教学走向高效
2
作者
怀德兴
《地理教学》
2011年第3期14-16,共3页
华东师大熊川教授认为,理解教育主要是三句话:“理解学生,教在心灵;理解老师,勤学奋进;理解自己,塑造人生。”这三句话高度概括了理解教育的作用和意义。我认为,理解教育的关键在教师。因为教育的成功是建立在理解学生、关爱学...
华东师大熊川教授认为,理解教育主要是三句话:“理解学生,教在心灵;理解老师,勤学奋进;理解自己,塑造人生。”这三句话高度概括了理解教育的作用和意义。我认为,理解教育的关键在教师。因为教育的成功是建立在理解学生、关爱学生和师生情感交流基础上的。
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关键词
课堂
教学
华东师大
情感交流
教育
学生
老师
教师
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职称材料
题名
聆听代沟:来自一线教育者的声音
被引量:
1
1
作者
沈贵鹏
张建鸿
刘燕华
顾雄高
怀德兴
朱琳璇
董英
机构
江南大学教育科学研究所
无锡市公益中学
出处
《新德育.思想理论教育(行动版)》
2006年第7期28-31,共4页
文摘
沈贵鹏:代沟,也称代际冲中突,是存在于两代人之间的常见现象。由于代沟现象具有一定的对抗性,在局部甚至会演变为激烈的冲突,青少年的许多心理和行为问题也常常与代沟相关,因此,在教育的视野内,无论是学校教育还是家庭教育,都很关注这一现象。今天请各位来谈代沟问题,目的是从操作层面分析代沟的表现、成因和对策等,以便给我们的同行以有益的启迪。请大家畅言。
关键词
代沟现象
教育者
声音
行为问题
家庭教育
学校教育
操作层面
对抗性
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
G78 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
让“理解”融入课堂 使教学走向高效
2
作者
怀德兴
机构
江南大学附属实验中学
出处
《地理教学》
2011年第3期14-16,共3页
文摘
华东师大熊川教授认为,理解教育主要是三句话:“理解学生,教在心灵;理解老师,勤学奋进;理解自己,塑造人生。”这三句话高度概括了理解教育的作用和意义。我认为,理解教育的关键在教师。因为教育的成功是建立在理解学生、关爱学生和师生情感交流基础上的。
关键词
课堂
教学
华东师大
情感交流
教育
学生
老师
教师
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
聆听代沟:来自一线教育者的声音
沈贵鹏
张建鸿
刘燕华
顾雄高
怀德兴
朱琳璇
董英
《新德育.思想理论教育(行动版)》
2006
1
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职称材料
2
让“理解”融入课堂 使教学走向高效
怀德兴
《地理教学》
2011
0
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职称材料
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