从线上过渡到线下的平行四边形复习课教学探究

一、线上过渡到线下的学情分析1.线上学习学生无法参与课堂上的师生互动,也无法与同伴进行交流,课堂练习也无法实现,教师无法根据学生的课堂反馈和课后练习的情况设计适合本班学生的教学设计.自主学习能力强的学生已经较好地掌握了平行四边形的相关知识,而缺少家长督促和自觉性差的孩子几乎等于没学.

目标指引 抓住结构 显化模型

2020年湖北省武汉市数学中考题第16题是填空题的压轴,以折叠矩形纸片为背景考查了学生动手操作以及几何推理及计算的能力,应该说问题的呈现方式为大家所熟知,构图明了,数据简单,而且这一类型的练习大家也做了不少.但是,笔者给学生练习时发现,仍有水平相当不错的学生解题时思维受阻,半途而废.下面我们来具体剖析一下思路,希望对同学们能有所启迪.