操作 探究 发现——促进学生自主学习的着力点

《数学课程标准》指出：＂学生是数学学习的主人.＂从本质上来说,学生学习数学的过程是一个自主构建对数学知识理解的过程.他们带着自己原有的知识背景、生活经验和理解走进学习活动,并通过自己的主动活动,包括独立思考、与他人交流和反思,去构建对数学的理解,因此在数学教学中必须突出学生的主体地位,已成为大家的共识.笔者通过实践,获得以下几方面的体会.