基于OBE理念“临床微生物学与检验”数字化教学改革

信息技术的创新和发展引领了教育教学改革新浪潮。丰富的教学资源、多样的教学形式,已经成为推动教育数字化转型发展、改革创新的重要动力。目前,各高校各学科纷纷对教学模式的数字化转型做出积极的探索。本研究基于OBE理念,开展“两线四点”数字化课程教学改革模式,并在“临床微生物学与检验”课程教学和评价中进行实践研究。研究从人才培养标准和学生学情出发,综合制定课程教学目标和计划,采用雨课堂、小规模限制性在线课程(Small Private Online Course,SPOC)、虚拟仿真实验、无纸化考核等丰富多样的数字化教学方法,同时引入问题式学习(Problem-based Learning,PBL)、课程思政等多种形式的教学改革,让学生尽可能地全方位参与到课程学习中;同时制定相应的评价方案并及时反馈于教学,以推动课程教学的良性运行,努力培养具备扎实的理论知识、实践技能、终生学习及创新意识的应用型医学检验技术人才。

融资约束与制造业GVC地位提升

在垂直专业化分工不断深化的背景下,融资约束成为制造业全球价值链(GVC)地位升级的重要制约因素。相对于以往研究,本文以企业层面数据微观测度中国制造业国内增加值率作为新的GVC地位衡量指标,研究融资约束对制造业企业国际分工地位提升的影响。结果表明:中国制造业企业GVC分工地位总体较低,融资约束与中国制造业企业GVC地位提升呈现倒U型关系,较强的融资约束会显著阻碍价值链升级,但进一步区分企业异质性类型之后结果有所不同。同时,本文在金融市场化改革、适度引入外资及要素结构优化等方面提出了针对性建议。

信息技术,助力六年级图形与几何的整理复习

21世纪是信息技术时代,小学数学课堂引入信息技术元素,是时代发展的必然趋势.本文分别从三个方面探析了信息技术应用于小学数学图形与几何教学的策略：一、创设问题情境,激发学习兴趣;二、突破教学难点,形象直观演绎;三、优化练习设计,增强复习效果.

早春季节拱棚瓜菜管理要点

在陕西延安市宝塔区，拱棚主要用于早春季节瓜菜覆盖生产，栽培作物包括西甜瓜、番茄、西葫芦、辣椒、茄子、鲜食玉米及豆类蔬菜等。拱棚覆盖的特点是：晴天白天温度高，夜温低，棚内瓜菜容易受寒害或受冻害，特殊天气下甚至会出现逆温现象。因此在早春季节，应加强温度、水肥等管理措施，以获得高产。

有尝试就有收获——班级分组管理的继续尝试和思考

班级分组,小组合作是新课程所倡导的一种有效而又十分可行的新的教学模式,它符合素质教育改革的特点,在培养学生间的情感交流、互相合作、共同提高以及发挥学生学习的主动性方面起着积极的作用。实践证明,班级实行小组分组管理是一种比较行之有效的管理方式。

谈新课程理念下教师角色的转变

教师要从学习者的经历和知识背景出发,根据不同学段学生的个性差异,选择学生乐于接触的、有价值的数学材料,以满足他们的好奇心和探索欲望,从而使学生真正成为体验数学、探索数学的主宰者,教师真正成为学生发现数学奥秘的引路人。教师教育理念、角色地位、教学行为的改变,对提高教学质量有积极的意义。

小学数学课后作业设计的原则与形式

小学数学课后作业设计作为教学重要环节之一,既是实现教学目标的重要途径,也是提升学生认知水平、培养学生实践能力、丰富学生思想情感、反馈学生学习效果的重要措施之一。文章讨论了新课程改革下小学课后作业设计的原则与形式。