学校图书馆活动课程研究

培养学生良好的信息素养和终身学习的能力是信息社会教育的首要课题。学校图书馆活动课程体系的构建对学生良好的图书馆意识、阅读品质、信息素养及终身学习能力等的培育具有重要作用。

冰心阅读发展的归因及阅读选择的影响——冰心读书案例的文献分析

从文献研究的角度对已故知名作家冰心年青时期阅读的状况进行扫描,分析其家庭良好的藏书环境和阅读指导策略对她阅读发展的影响,也探究其富有个性的阅读选择对她自身人格特征和人生轨迹的影响,以期对世人有所启示。

中学生生涯阅读对学校图书馆的诉求——兼论当代图书馆的工具性、教育性、人文性

中学生的阅读,作为一种特定的行为,其过程和理念,对学校图书馆有着特定的意义,它要求当代学校图书馆服务充分体现出工具性、教育性、人文性。

青少年生涯阅读及其课程化指导策略

生涯阅读不是那种信手拈来、拿到什么就看什么的随意阅读，也不是那种违反生命自然规律的刻意的阅读追求，生涯阅读是指那种顺乎人生发展过程与个体生命需求的、自觉的、深层次的、自我反思性的阅读行为与阅读过程。它注重文本阅读，注重阅读的目的性、计划性、系统性、过程性。其主要目的在于辅佐自我生涯的规划与设计，指导生命发展，优化生命质量，完善生命历程。

学校图书馆活动课程特性的层次化把握

学校图书馆活动课程是以教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》的思想为指导,以学校图书馆的馆员、文献、馆舍、设施等作为校内课程资源并结合各种校外资源的利用,以在校学生(尤其中学生)为对象,组织开展的有目的、有计划的形式纷呈的学校图书馆用户教育活动。学校图书馆活动课程融课程与图书馆为一体,具有非常鲜明的现代课程特性和图书馆特色。本文试图从课程特性、活动课特性、图书馆课程特性这三个层面对学校图书馆活动课程的特点进行界定,以使人们能更清楚地把握本课程的特性,使本课程的实施能产生良好的效果。

中小学图书馆报刊资料为教科研服务的实践

在中小学,图书馆报刊资料一向是学校教科研工作的重要信息源。报刊资料为教科研服务工作的创新是优化中小学图书馆报刊资料服务的关键,是中小学图书馆在信息化社会的生存竞争,是中小学图书馆乃至整个学校生存、发展、繁荣的必需。

学校图书馆活动课程资源探析

本文对学校(尤其是中学)图书馆活动课程资源的概念、类型、目前本课程资源的短缺现象及强化对策等作一些探析。

图书馆在素质教育中的作用及其开发

本文从图书馆文献资料、馆舍环境、馆员素质、学生图书馆实践４个方面，论述了如何充分发挥图书馆在学生素质教育中的作用。

图书馆员积极人格的构建

针对当前图书馆员在工作中表现出来的职业倦怠心理,对积极心理学关于积极人格形成的理论进行介绍。指出图书馆员可以通过优秀图书馆工作者的先进事迹、图书馆学理论、图书馆宣言、图书馆规程、图书馆员职业道德准则的学习以及自身人格优势、职业幸福感、职业生涯目标和课题研究行为的确立等途径来获得积极行为,获取积极体验,构建积极人格。