小学数学选择题命题中的问题透视与分析

选择题是数学命题中经常采用的一种题型，它通常由一个“题干”和几个“选项”组成。“题干”是指每个选择题的条件，它可以由一个不完整的句子或是一个问句构成；“选项”则是该问句可能回答的部分，包括一个正确答案和若干个错误答案。这些年以来，小学所用的数学选择题都是“四选一”或“三选一”的选择题，

创设智慧课堂,提高课堂效率--浅析小学数学笔算教学的有效性

计算能力是学生学习数学的必备工具,也是学好数学的坚实基础。但提升学生计算能力不能靠简单、机械、反复地操练,这不是机械、僵化的生产过程,而是教师与学生在互动当中产生的复杂、多变的实践过程,在这一过程中,教师的智慧对课堂的教学有着重要的影响。本文以切实提高笔算教学的效率、提高学生的计算能力为目标,创设智慧课堂,以期对推动教与学的有效发展有所帮助。

沟通联系,体悟规律,构建生态结构化课堂——7-9的乘法口诀自主创编教学策略例析

教师在口诀教学时应调整教学的着力点,借助于探索乘法口诀这一过程,帮助学生进一步理解乘法口诀的来源,深刻感悟口诀之间的联系,以达到"自能化"的使用效果;同时也应力求在理解、运用中培养学生的观察、比较、推理等多种能力,提升学生的学习能力。本文根据乘法口诀教材编写的特点,体会编写者的意图,在学生创编口诀的过程中,帮助学生体悟口诀编制的规律,加强对学生能力的培养,促成数学知识技能向数学核心素养的转化,从而构建生态结构化课堂。

从分层教学角度构建多元研训体系

〕“研训体系”指的是将教学研究工作与教师培训工作实现融合同步推进的综合性体系。在这一体系中,教师不仅可以高效地开展日常教学工作与问题研讨,还可以同步实现教学培训,加强自身的教学意识,提高自我教学能力,让所开展的教学能够更加符合学生的实际发展情况,从而构建更加科学、合适、完善的教学体系。因此,应当重视研训体系的构建,站在学生长远发展与教师长期提升的角度设置合理化的教研培训模式,促进教师与学生的同步提升发展。站在探索小学数学分层教学培养模式的角度,教师应当思考如何将分层教学更有效地开展,并为此进行研训体系的构建,让教师能够具备更丰富的教学经验与教学技巧,从而更好地开展分层教学培养。

数学课上,也可扯些“题”外话

一提到数学,我们总会自然而然地联想到"一是一、二是二"的精确结论。一提到数学教学,我们也总会自然而然地联想到"一是一、二是二"的精确程序。数学以及数学课,给人的感觉通常是严谨、严密和严格。然而,数学和数学课也并不是"铁板一块",因为学生的生成常常会搅动甚至打乱这样的严谨、严密和严格,生成许多让人意想不到的"题"外话来,不过,有些"题"外话可以成为优质的课程资源。