让课堂教学改革成为落实“双减”的加速器

2019年6月,中共中央、国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》,指出要坚持立德树人,坚持“五育”并举,强化课堂主阵地作用,切实提高课堂教学质量。2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,指出要落实立德树人根本任务,强化学校教育主阵地作用,大力提升教育教学质量,促进学生全面发展,健康成长。可见,提高课堂教学质量,减轻学生课业负担,促进学生全面发展是教育面临的重要课题。那么,如何在减轻学生课业负担的同时做到“减负不减质”?个人觉得学校必须在主阵地--课堂教学“提质增效”上做足文章。

基于项目学习的STEM教学实践研究

当前,STEM教育蓬勃发展,世界各国都把STEM教育作为教育改革的重点。本文从小学课程实施的现状出发,研究分析了小学课程的模式和特点,以及启蒙课程的发展,运用内容分析法对教育文献的内容进行了客观分析,从而判断小学课程实施的现状。研究发现,小学STEM教育仍存在创新能力不足等问题。针对这些问题,本文从教育政策、教师、学生等方面提出了一些建议,希望能更好地促进STEM教育的发展。

以传统文化特色,创新校园文化管理

如果说校规校纪是学校实施教学管理的必要硬件,那么校园文化就是学校管理的软实力。当前来看,各级学校校园管理规章制度的制定与实施已经形成较为成熟的模式,基本满足了学生日常学习、生活、综合素质发展的需求。而在文化管理方面的策略则稍显单薄,许多学校校园文化建设滞后。

传统节日课程在立德树人教育中的渗透与促进

教育最主要的目标是培养符合社会发展需求的人,而育人最为主要的是对人的道德思想的引导与规范。因此,当前我国各阶段的教育中,立德树人教育越来越重要。而以传统节日为典型代表的传统文化在学生的德育工作中能够起到重要的促进作用。因此,当前应用传统节日课程来促进立德树人教育越来越成为了教育领域的一种普遍做法。本文以传统节日课程在立德树人教育中的应用为研究对象,分析了当前传统节日课程进行德育存在的问题,并针对性的给出了如何有效加强传统节日课程对德育工作促进作用的措施,希望对广大教育工作者有所启示。

圣诞节之回忆

故事发生在二十多年前一个深秋的早晨,地点在某个乡下城镇的一所老房子里的厨房,厨房中间是一个又大又黑的暖炉,旁边还有张大圆桌,两只令人惬意的摆椅则在壁炉前有韵味地晃动着。一位头发花白的老妇人伫立在厨房窗前,她身着一件松松垮垮的大毛衣,脚蹬一双白色网球鞋,身材娇小,举止轻脱,就像一只欲引吭高歌的小母鸡,惟一令人遗憾地是,由于她年轻时落下的毛病,双肩稍感微驼,她脸长得很有特点,虽经历过多年的风风雨雨。