在读写结合教学法背景下农村小学高年级作文学法研究

随着社会经济的飞速发展,教育体制的不断改革,人们愈发注重基础教育质量。小学语文教学,主要是让学生熟练的掌握口头语言和书面语言,而文章写作则是知识掌握程度和书面表达能力的综合体现。农村小学由于经济条件和环境条件的限制,使得学生所学知识的宽度和深度都不够完善,所以伴随着教育体制的改革,许多教师将读写结合教学法运用到小学的作文学法中,以此提高农村小学高年级学生的写作能力。

“依托绘本”优化小学语文阅读教学的策略

阅读教学作为语文教学的重要组成部分,不仅可以培养学生的文学素养,提高学生的整体审美能力,还能够增强学生的文化底蕴,培养他们的语文核心素养,因此应该引起每个教师的高度重视。但是小学生处于各方面的知识储备都不足的阶段,要让他们直接进行纯文字阅读,还需要进一步的引领和指导,其中绘本阅读就可以构成引领学生进行纯文字阅读的前提和基础,它不仅可以通过一些插图,激发学生的阅读兴趣,还能够通过这些生动有趣的图片,让学生充分地发挥他们的想象力。

让哲理诗教学意蕴悠远

古诗词是中华传统文化的奇葩,而哲理诗是其绮丽的花瓣。各版本的小学教材都选编了不少的哲理诗。在教学哲理诗时,教师要通过激活诗趣、联系生活和积累内化等途径,让学生感悟、理解、内化诗歌的哲理,培养学生的审美鉴赏能力。