巧为文章着新装——谈作文创新的方法

作文是生活的反映。写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作本身是一项创造性的、个性化的劳动。然而，在我们的写作中，面对鲜活的生活，学生作文却内容空洞，套话成篇，千人一面，众口一腔。数千人在考场上同时作文，作文大同小异现象屡见不鲜，难得出现几篇作文有个性、有创意的作文来，这种状况令人堪忧。江总书记指出：创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。语文新课程标准中也明确提出：“写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。”“多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。”由此可见，写出个性，培养创新精神和创新能力是写作教学的重要任务。在写作中，我们要引导学生写出个性，写出新意。俗话说：文贵出新。作文有新意才能焕发出迷人的光彩。那么，作文如何从多角度、多方位进行创新呢？

初中语文阅读教学的情境创设

阅读能力是学生最基本的语文素养,提高阅读能力能够带动识字写字能力、写作能力和口语交际能力,培养学生热爱语文的思想情感。如何创设好新课程语文阅读教学中的情境,作者体会如下：

如何指导初中学生写好个性作文

《语文课程标准》对学生初中阶段的写作提出了如下目标：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验；多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达”。强调作文应是自主式的、生活化的、创造性的。教师如何指导学生写出个性化的作文呢？笔者结合教学实践，有以下体会。