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批注式阅读例谈
被引量:
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作者
惠淑燕
《语文教学与研究》
2018年第10期34-34,共1页
教师为加深学生对教学内容的理解,指导学生运用批注式方法进行阅读。主要是引导学生如何进行批注,应在哪些内容上进行批注,进而帮助学生分析、理解阅读内容,实现高效阅读教学,全面提升学生的素养。本文简单介绍几点有关批注式阅读与教...
教师为加深学生对教学内容的理解,指导学生运用批注式方法进行阅读。主要是引导学生如何进行批注,应在哪些内容上进行批注,进而帮助学生分析、理解阅读内容,实现高效阅读教学,全面提升学生的素养。本文简单介绍几点有关批注式阅读与教学的方法,以此提高阅读质量。
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关键词
中学生
语文学习
阅读知识
课外阅读
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职称材料
让作文有“法”可依,有“从”下手
2
作者
惠淑燕
《商情(科学教育家)》
2008年第5期231-231,共1页
关键词
凤头豹尾
红枫叶
大米饭
告诉我
文无定法
就这样
鸟鸣
给你
文在中
满腔怒火
下载PDF
职称材料
题名
批注式阅读例谈
被引量:
1
1
作者
惠淑燕
机构
山东邹平县黛溪中学
出处
《语文教学与研究》
2018年第10期34-34,共1页
文摘
教师为加深学生对教学内容的理解,指导学生运用批注式方法进行阅读。主要是引导学生如何进行批注,应在哪些内容上进行批注,进而帮助学生分析、理解阅读内容,实现高效阅读教学,全面提升学生的素养。本文简单介绍几点有关批注式阅读与教学的方法,以此提高阅读质量。
关键词
中学生
语文学习
阅读知识
课外阅读
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
让作文有“法”可依,有“从”下手
2
作者
惠淑燕
机构
邹平县黛溪中学 山东邹平
出处
《商情(科学教育家)》
2008年第5期231-231,共1页
关键词
凤头豹尾
红枫叶
大米饭
告诉我
文无定法
就这样
鸟鸣
给你
文在中
满腔怒火
分类号
G634.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
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作者
出处
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被引量
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1
批注式阅读例谈
惠淑燕
《语文教学与研究》
2018
1
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职称材料
2
让作文有“法”可依,有“从”下手
惠淑燕
《商情(科学教育家)》
2008
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职称材料
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