惠芳、刘晔华、熊朝丽作品

设计说明:本次设计的餐厅位于重庆市四面山,餐厅分为两层,一层是自助餐形式的就餐区域,二层是包间的聚餐形式。餐厅内部的装饰以实木为主,将四面山的自然景物融入其中,使在这里用餐的人们产生一种融入自然的感觉。

新标准 新思维 新方法——专业认证背景下高校音乐教育课程思政探究

2017年10月26日,教育部出台《普通高等学校师范类专业认证实施办法(暂行)》,为全国高校师范类专业认证指明了方向。在毕业要求部分涵盖了践行师德、学会教学、学会育人和学会发展四个维度,对应师德规范、教育情怀、综合育人、学会反思等八个二级指标,体现了国家对专业人才培养“产出”的质量要求,是整个认证的核心部分。实施课程思政是践行德育要求,并达到认证标准的重要手段。本研究正是在这个背景下,以音乐教育为切入点,将课程思政理念融入音乐教育全过程,在学生提高专业能力的同时加强德育培养,完成立德树人的根本任务。

法治

省九成监狱管理分局:对新入监罪犯开展入监教育考核验收。1月17日,省九成监狱管理分局在入监监区对100余名新人监罪犯开展入监教育考核验收。为让罪犯尽快适应服刑改造生活,明确身份意识和转变思想观念,该监狱分局扎实开展新入监罪犯人监教育,确保罪犯人监教育取得实效。

枸杞原浆品质评价及氨基酸呈味特征分析

为提高枸杞利用率,促进枸杞产品精深加工,测定了枸杞原浆营养品质指标可溶性糖、可滴定酸、可溶性固形物、枸杞多糖、甜菜碱、黄酮、总酚及氨基酸含量并进行主成分分析和综合评价,采用氨基酸评分法(AAS)、化学评分(CS)、氨基酸比值系数(RC)、氨基酸比值系数分(SRC)评价枸杞原浆的氨基酸营养价值,采用味道强度值(TAV)评价氨基酸呈味特征。结果表明,影响枸杞原浆的主要营养成分是氨基酸、可溶性固形物、可滴定酸,主要活性成分是枸杞多糖、黄酮和总酚。品牌1的AAS、CS、RC、SRC值评分最高,氨基酸营养价值最高。品牌2的AAS、CS、RC、SRC值分别为8.200,30.200,0.328和54.300,必需氨基酸含量均衡。Cys为第一限制性氨基酸。呈味氨基酸组分特征差异明显,Ala、Val、Arg、Asp、Glu对枸杞原浆呈味有显著贡献,以鲜味氨基酸Asp、Glu贡献最大,苦味氨基酸Val、Arg次之,体现了枸杞原浆鲜甜味夹杂苦味的口感特征。品牌2的鲜味突出、品牌1的甜味和苦味和芳香味突出。

成人转化学习之理论研究

本文从认知转化的角度对成人的学习进行分析：学习不仅是知识、技能的简单叠加，根本的是思维方式质性的改变。借助于触发事件、反省思维、理性交谈等环节促成认知的转化是成人学习的一种方式．转化学习是促进成人不断“成长”的催化剂。

现代音乐美学促进声乐表演艺术发展的理论研究

现代音乐美学发展至今已经取得了丰硕的成果，并且在许多领域发挥着重要的影响。现代音乐美学对于声乐表演艺术的发展同样也起到了重要的推动作用，不仅丰富了声乐表演艺术的内涵，使音乐作品更具有一种现实意义，而且更符合当代人们的审美需求，从而使声乐表演艺术焕发出了新的艺术活力。本文拟从现代音乐美学的现象学和释义学角度来审视声乐表演艺术新的演唱艺术标准，以求进一步促进声乐表演艺术能够不断健康地科学发展。

试论成人的自主学习

自主学习是与被动的、机械的学习相对应的一种积极的、主动的学习方式,与其说它是一种学习方式,倒不如说它是一种学习能力。随着时代的急剧变化,作为社会主体的成人是否具有自主学习能力越来越受到了人们的关注。对成人自主学习的含义、可能性、必要性及成人如何有效地进行自主学习作了阐述,以期对成人的学习有所帮助。

孔子“乐教”思想探析

孔子对音乐教育极其重视,认为能育人的音乐必须是"尽善""尽美"的音乐;具有"乐而不淫""哀而不伤"中和之美的音乐才能引领人们完善自我。

声乐表演艺术的相关理论问题分析

作为最古老的表演艺术之一,声乐表演艺术经历了漫长的发展,拥有了属于自己的理论。真实性与创造性的结合、历史性与时代性的结合、技巧性与表现性的结合是声乐表演艺术应该遵循的三项原则,作为人们喜闻乐见的艺术,文章将探究声乐表演艺术的相关理论,提出声乐表演艺术应该遵循的原则,希望能对同行有所促进。

京剧唱腔与美声唱法的对比研究

中国京剧艺术博大精深,他扎根于祖国的土地,历史悠久,唱腔精湛。美声唱法传入我国后,由于他的科学性,得到广泛的学习和应用,如何使其更好地与中国特色相结合,如何使学习者能够更好地掌握美声唱法的精髓?本文试图通过中国传统戏曲艺术中京剧唱腔与美声唱法的对比,来探索更加科学的演唱方法,以便促进声乐艺术更好的发展。

试论成人的合作学习

本文从概念解析、理论基础、基本理念和践行等几个方面对成人的合作学习进行了探讨和分析。通过合作学习满足成人学习者的各种基本需要,特别是精神需要和情感需要,进而形成"乐学"机制,进而取得最大的学习成就。

运用微格模式深化高校声乐小组课教学效果

微格教学是结合现代的多媒体教学手段,微格教学模式本身的主要教学目标是针对培养教育专业学生教学技能而形成一套系统、科学的培养模式。这种教学模式有着自身独特的特点,这种特点对于声乐小组课的教学可以起到补充深化教学效果的作用。本文旨在探索微格教学模式应用于高校声乐小组课中的可行性及有效性,进一步深化高校声乐小组课的教学效果,从而为声乐教育事业的发展提供有价值的参考。

不同境遇下自我调控成才律之探索

逆境、顺境、常境是人才成长的外在因素,自我调控能力是人才成长的内在因素,两者相互作用成就人才。本文将对三种境遇下,个体如何发挥主观能动性进行自我调控,从而走上成才道路进行探究。

学习型组织理论:关于组织发展的一种哲学

学习型组织是组织发展的最新趋势,它是历史发展的必然,是对传统管理思想的继承和变革,是指导现代组织可持续发展的一种哲学理念。

由文艺复兴时代的艺术观思考当代基础音乐教育改革

文艺复兴运动在欧洲的历史长河中占有重要地位,它的“人文主义”思想闪耀着人类智慧的火花,它启发了当时的艺术观,创造出大量富有魅力的精湛的艺术品及文学杰作,成为人类艺术宝库中的无价之宝。通过对文艺复兴艺术观的辩证分析,以古鉴今,联系我国当代基础音乐教育改革中出现的新问题,寻找出文艺复兴艺术观的现实意义,从而达到解决问题的目的。

高校声乐教学中个人情感的融入

随着社会经济的发展,社会对于综合素质人才的需要越来越多。因此,社会更加重视学校对于综合人才的培养,特别是高校人才的培养,已经成为社会人才的主要的来源。声乐的教学就是高校培养综合素质人才的重要方面。但是由于高校人才的特殊性,增加的声乐教学的难度,本文就高校声乐教学中个人情感融入的作用以及方法做了相关的探究。

基于特征参数的脉搏波高斯拟合

由非创伤性测量获得的脉搏波可由若干个高斯函数合成,提出一种得到最优高斯拟合脉搏波信号的方法.首先提取能反映人体心血管系统生理病理信息的一些特征参数,然后选择其中的一个或多个特征参数作为评价高斯拟合效果的标准,最后依据这些标准得到最优的高斯拟合脉搏波信号.由于依据该方法得到的拟合脉搏波信号的一些重要特征参数与实测脉搏波信号最为接近,因而更能真实地反映人体心血管系统的生理病理状态.

记忆错位与不伦之恋——《洛丽塔》的拉康式解读

尝试用拉康的镜像理论、无意识欲望理论和象征界对《洛丽塔》进行解读。镜像阶段既是人生必经的阶段,又是一个很关键的阶段,人通过镜子认识现实就会使认识与现实存在偏移与误差。正如小说中亨伯特通过自己与安娜贝尔的关系这面镜子来看洛丽塔,结果把洛丽塔作为自己童年的旧爱安娜贝尔。这就是亨伯特认识的错位,这是人的认识欺骗性的一种体现。文章通过用镜像理论对小说的解析来说明人早期的记忆对以后生活的影响以及人的认识的错位与欺骗性。所以,要想找到真爱就必须破除这种认识上的欺骗性。