巧用“动画短视频”资源,提高历史课堂质量——以高中历史教学为例

随着教学改革的持续推进,在现代化高中历史教学中,倡导教师应该整合各类教育资源,丰富课程知识体系,开拓学生的学习视野,同时提升课堂教学质量。其中,动画短视频资源的应用不仅能够改变以往课堂知识呈现的方式,同时能够将抽象的历史知识具象化,激发学生的学习兴趣,降低其理解难度。本文基于此,对“动画短视频”的应用意义展开分析,并从“精心筛选视频资源、合理安排使用时间、引导学生有效观看、有效衔接课程知识、鼓励学生自主探索”五个方面对其应用策略进行研究,旨在突出动画短视频资源在历史教学中的应用优势,促进高中历史教学质量的提升。

高中历史教学中学生时空观的培养

随着教育改革的不断深化发展,各个学校越来越注重学生综合能力的培养,尤其是学生核心素养的培养成为广大教育工作者热议的话题。时空观念作为历史学科核心素养的第一要素,也是学生需要培养的基本能力。培养学生的时空观念,对学生历史知识体系的构建、知识视野的拓宽以及综合能力的提高都有重要意义。本文结合具体教学实践,阐述了时空观念的内涵,分析了在高中历史教学中培养时空观念的必要性,并且提出了培养时空观念的有效方法。