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巧用“动画短视频”资源,提高历史课堂质量——以高中历史教学为例
1
作者
惠龙福
《炫动漫》
2024年第14期0091-0093,共3页
随着教学改革的持续推进,在现代化高中历史教学中,倡导教师应该整合各类教育资源,丰富课程知识体系,开拓学生的学习视野,同时提升课堂教学质量。其中,动画短视频资源的应用不仅能够改变以往课堂知识呈现的方式,同时能够将抽象的历史知...
随着教学改革的持续推进,在现代化高中历史教学中,倡导教师应该整合各类教育资源,丰富课程知识体系,开拓学生的学习视野,同时提升课堂教学质量。其中,动画短视频资源的应用不仅能够改变以往课堂知识呈现的方式,同时能够将抽象的历史知识具象化,激发学生的学习兴趣,降低其理解难度。本文基于此,对“动画短视频”的应用意义展开分析,并从“精心筛选视频资源、合理安排使用时间、引导学生有效观看、有效衔接课程知识、鼓励学生自主探索”五个方面对其应用策略进行研究,旨在突出动画短视频资源在历史教学中的应用优势,促进高中历史教学质量的提升。
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关键词
动画短视频
高中历史
课堂质量
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职称材料
高中历史教学中学生时空观的培养
2
作者
惠龙福
《新课程研究(上旬)》
2019年第4期62-63,共2页
随着教育改革的不断深化发展,各个学校越来越注重学生综合能力的培养,尤其是学生核心素养的培养成为广大教育工作者热议的话题。时空观念作为历史学科核心素养的第一要素,也是学生需要培养的基本能力。培养学生的时空观念,对学生历史知...
随着教育改革的不断深化发展,各个学校越来越注重学生综合能力的培养,尤其是学生核心素养的培养成为广大教育工作者热议的话题。时空观念作为历史学科核心素养的第一要素,也是学生需要培养的基本能力。培养学生的时空观念,对学生历史知识体系的构建、知识视野的拓宽以及综合能力的提高都有重要意义。本文结合具体教学实践,阐述了时空观念的内涵,分析了在高中历史教学中培养时空观念的必要性,并且提出了培养时空观念的有效方法。
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关键词
高中历史
历史教学
时空观念
培养方法
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职称材料
题名
巧用“动画短视频”资源,提高历史课堂质量——以高中历史教学为例
1
作者
惠龙福
机构
甘肃省庆阳市宁县第四中学
出处
《炫动漫》
2024年第14期0091-0093,共3页
文摘
随着教学改革的持续推进,在现代化高中历史教学中,倡导教师应该整合各类教育资源,丰富课程知识体系,开拓学生的学习视野,同时提升课堂教学质量。其中,动画短视频资源的应用不仅能够改变以往课堂知识呈现的方式,同时能够将抽象的历史知识具象化,激发学生的学习兴趣,降低其理解难度。本文基于此,对“动画短视频”的应用意义展开分析,并从“精心筛选视频资源、合理安排使用时间、引导学生有效观看、有效衔接课程知识、鼓励学生自主探索”五个方面对其应用策略进行研究,旨在突出动画短视频资源在历史教学中的应用优势,促进高中历史教学质量的提升。
关键词
动画短视频
高中历史
课堂质量
分类号
J [艺术]
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职称材料
题名
高中历史教学中学生时空观的培养
2
作者
惠龙福
机构
甘肃省庆阳市宁县第四中学
出处
《新课程研究(上旬)》
2019年第4期62-63,共2页
文摘
随着教育改革的不断深化发展,各个学校越来越注重学生综合能力的培养,尤其是学生核心素养的培养成为广大教育工作者热议的话题。时空观念作为历史学科核心素养的第一要素,也是学生需要培养的基本能力。培养学生的时空观念,对学生历史知识体系的构建、知识视野的拓宽以及综合能力的提高都有重要意义。本文结合具体教学实践,阐述了时空观念的内涵,分析了在高中历史教学中培养时空观念的必要性,并且提出了培养时空观念的有效方法。
关键词
高中历史
历史教学
时空观念
培养方法
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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题名
作者
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1
巧用“动画短视频”资源,提高历史课堂质量——以高中历史教学为例
惠龙福
《炫动漫》
2024
0
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职称材料
2
高中历史教学中学生时空观的培养
惠龙福
《新课程研究(上旬)》
2019
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