德育有形,润心无痕 ——浅谈幼儿园德育坊的管理与实施

“那最神圣恒久而又日新月异的,那最使我们感到惊奇和震撼的两件东西,是天上的星空和我们心中的道德律。” 幼儿园德育工作的有效开展,对幼儿的素质发展影响巨大,同时也影响着幼儿的道德发展,甚至对整个社会都起到示范和带头的作用。笔者结合幼儿园德育工作实践,探索幼儿园德育工作的意义、实施手段及创新措施。

夏洛特烦恼

我是一只小蝙蝠,我的名字叫夏洛,我和我的兄弟姐妹们无忧无虑地生活在森林里面。我的嘴巴能发出人类听不见的声波,当这声波遇到物体时,我的大耳朵就能接收回声。聪明的人类,受我们的启发,还制造了雷达。春天,我喜欢吃花蜜,帮助森林里的小花们传播花粉。夏天,我喜欢吃小蚊子!秋天,我喜欢吃甜甜的果子。冬天,我喜欢躲在山洞里睡一个长长的大懒觉。

幼儿园体感游戏教学中的技术应用研究

幼儿园体感游戏,以接近真实的三维场景呈现给幼儿,通过肢体动作与游戏互动,让幼儿获得拟真实的体验。基于具身认知理论,在体感游戏中要关注情境模拟、身体行动与状态对幼儿心理和行为的影响,将身体与环境融为一体。

关注教师发展:持续性园本教研的实践路径

园本教研是立足本园,以解决保育和教育中的实际问题为目标而形成的一种教学研究制度。大问题驱动下的园本教研,是以聚焦教师教育实践中的大问题,进行持续性的园本教研实践,并从支持策略、资源建设、评价机制等方面构建支持系统,打造园本特色的学习共同体。

项目课程中年级组课程审议的策略研究——以家园共融“亲子迎中秋”为例

课程审议是近几年幼儿园课程建设中,常用的研修方式。在项目课程实施之中,我们将打破传统的单打独斗的模式,以年级组课程审议的方式,促进教师之间的有效沟通,从而优化项目课程的实施构建。笔者将以我园“亲子迎中秋”活动为例,采用行动一反思一行动一反思的研究方法,阐述对年级组课程审议的策略研究.

小班科学探索游戏“颜色变变变”的思考与调整——基于“颜色躲猫猫”主题活动

科学探索活动是幼儿园科学教育的一个重要组成部分。一方面探索活动以其内容的新颖、现象明显、趣味性浓、操作性强等特点,充分满足了幼儿的好奇心与探究欲,深受幼儿的喜爱;另一方面,科学探索活动使幼儿通过对材料和物品的操作、观察、比较、分析等,从实验的过程和结果中发现或推断出事物之间的联系,因而活动对幼儿具有一定的挑战性。