思维导图在初中语文散文阅读教学中的运用——以《紫藤萝瀑布》为例

文章探讨了将思维导图应用于初中语文散文阅读教学中的可行性和有效性,并以《紫藤萝瀑布》为例进行实践研究。通过对比传统教学方法和思维导图辅助教学法,分析思维导图在提升学生阅读理解能力、加深记忆、激发创造力等方面的优势,并提出了具体的实施策略。

中医特色护理在慢性盆腔炎患者中的干预效果

目的探讨中医特色护理在慢性盆腔炎(CPID)患者中的干预效果。方法选取76例慢性盆腔炎患者,按照单双号分为常规组和中医组,各38例。常规组接受常规护理,中医组在常规护理基础上施加中医特色护理。比较两组护理前后的中医证候评分、数字疼痛评分法(NRS)及生活质量。结果护理后两组中医证候评分和NRS评分均有所降低,且中医组中医证候评分和NRS评分分别为(6.03±1.89)分、(1.63±0.17)分,均低于常规组的(8.45±2.65)分、(3.18±0.25)分(P<0.05)。护理后两组患者生活质量评分均有所降低,且中医组低于常规组(P<0.05)。结论慢性盆腔炎患者应用中医特色护理,可改善患者临床症状,减轻疼痛,提高生活质量,值得临床推广。

预见性干预在慢性宫颈炎患者中的护理效果

目的探讨预见性干预在慢性宫颈炎患者中的护理效果。方法选取本院收治的80例慢性宫颈炎患者为研究对象,随机分为两组,各40例。对照组接受常规护理,观察组接受预见性干预,比较两组的疾病知晓情况、心理状态及并发症发生情况。结果干预后,观察组疾病知识知晓情况评分高于对照组,且焦虑自评量表评分和抑郁自评量表评分低于对照组(P<0.05);观察组并发症发生率为5.00%,低于对照组的20.00%(P<0.05)。结论对慢性宫颈炎患者实施预见性干预,效果较好,能帮助患者进一步认知疾病,减少并发症,临床应用价值较高。

浅析中考语文作文应考策略

中考作为人生转折点,中考作文应考采取恰当的方法,通常是中考作文取得优异成绩的关键。学生在紧张的复习中做到有计划、有目的,就可在作文应考时有章可循,从而使学生的写作水平得以提高,同时实现中考成绩的提高。本文就中考对学生素质选拔的要求,结合初中作文教学的现状,从中考作文的审题技巧、写作策略等方面进行研究,以期有利于学生能够取得理想成绩。

浅析新课标背景下初中语文阅读教学现状与思考

在新课标背景下,教师在教学过程中需要通过开展自主学习、合作学习等教学活动,来培养学生的独立阅读能力,让学生在阅读过程中,逐渐形成语感以及找到适合自己的阅读方式,能够自行鉴赏和理解文学作品,提升自己的文学素养,丰富自己的知识层面。