农村学校校本课程开发策略谈

一、树立正确的校本课程开发理念 从＂实践理性＂的方面看,国家课程、地方课程、校本课程以及普通文化课程和职业技术课程之间,都是互相补充的关系。要使这些课程促进学生发展,必须以＂实践理性＂解决课程结构中存在的问题,消除各个课程之间＂一手硬、一手软＂的＂两层皮＂现状。这种＂化解＂要从农村初中课程的根部出发,

论初中数学小组合作学习的有效性

合作学习是指学生共同完成任务。在分析目前初中数学合作学习存在的主要问题,如分组随意、学生缺乏合作的主观意识、合作的内容不合适以及教师角色定位不明确等基础上,提出科学合理的分组分工、培养学生合作学习习惯、制定合理的合作学习内容以及强化角色意识等优化路径。