基于自主学习能力培养的初中历史问题导向式教学策略

在素质教育理念下,初中历史教学方式发生了巨大的改变,学生的学习模式逐渐由知识灌输式的被动学习转变为以自主学习、合作探究为主的主动学习。教师开展问题导向式教学有利于培养学生的自学能力,提升历史教学效果。以部编版七年级历史上册第三单元第9课“秦统一中国”为例,教师可以采取“注重教学设计,确定教学目标”“围绕教学目标,强化问题设计”“开展项目活动,推动合作探究”“提供探究资源,优化活动指导”“注重成果展示,实施有效评价”等策略,优化初中历史教学,促进学生优秀学习品质和关键能力的形成。

谈基于核心素养的初中历史教学的有效性

在核心素养背景下,初中历史教学发挥着越来越重要的作用,不仅教会了学生认识史料、应用史料,还使学生的良好品格和爱国情怀得到提升,促进初中生的可持续发展。这就要求历史教师更新教学理念,丰富教学形式,提高学生历史知识的掌握程度,使他们在历史课堂上真正活跃起来,构建完整的历史观念,发展历史核心素养。本文就以核心素养视角下初中历史教学作出一系列的探讨与研究,旨在为相关教学提供一定的参考和借鉴。