实验课教学质量评价现状与发展趋势

教学质量是高校人才培养和生存发展的根本保证。随着医学院校教学改革的深入发展,加强对实验教学的科学管理,促进教学质量的提高,是增进高等医学院校办学水平的重要前提。对教师实验课教学质量的评价在高等医学院校教学管理中起着十分重要的作用,在当前,充分利用先进的现代信息技术,建立健全科学、系统、合理的实验课教师教学质量评价体系,成为完善高等医学院校质量管理体系的基本保障。

护理学基础实验课教学质量评价指标体系的构建

探讨护理学基础实验课教学质量评价指标体系的构建，采用文献综述、德尔斐法、座谈调查等方法进行指标的咨询和论证，确立了5项一级指标、20项二级指标及其权重，分析了护理学基础实验课教学质量评价指标体系的可信程度及可操作性较高。

医学院校实验课教学质量评价指标体系的研究

目的建立医学实验课教学质量评价指标体系。方法结果构建了基础实验课和技能实验课两套评价指标体系。可操作性较高。采用文献综述、座谈调查、德尔斐法进行指标的咨询和论证。

论思想政治教育中的非正式沟通

随着我国社会转型进程的不断深化，现实生活对思想政治教育的实效性的要求正不断强化，这使得思想政治教育中的沟通方式的选择与使用也更为复杂，传统的单一沟通模式已不能适应和满足思想政治教育自身存在和发展之需，因此有必要对其他类型的沟通方式加以研究，思想政治教育的非正式沟通就是其中之一。本论文将从高校思想政治的实际情况出发，详细分析高校加强非正式沟通思想政治的必然性，并通过阐述思想政治正式沟通存在的一些问题，就加强和改进大学生思想政治教育并提出自己的看法。

高等教育大众化背景下辅导员队伍建设

高等教育大众化与普及化已经成为20世纪60年代以来世界高等教育发展的大趋势。新世纪之初,我国高等教育步入大众化教育的新阶段。大众化阶段的高等教育,显示出诸多与精英教育阶段不同的特点,这些特点给高校辅导员工作带来了深刻的影响,也使辅导员工作暴露出一些不相适应的问题。基于对高校辅导员工作的密切关注和潜心研究,作者力图通过对在高等教育大众化发展的大背景下高校辅导员队伍建设进行一些基本探索。