“双减”背景下小学高年级数学大单元作业设计策略研究

“双减”政策要求推动作业减负,减少作业数量,提高作业质量,实现“减量提质”的教学目标,进而让学生们能够实现自身的全面发展。大单元作业属于一类具有系统性、整体性、紧密性特点的作业,通过组合单元知识以及单元间的知识,从整体角度出发,丰富作业的内容,提高作业的质量。未来小学高年级数学教师要基于“双减”政策来完成大单元作业设计,致力于不断强化教学效果和提升教学质量。本文首先分析小学数学单元知识及作业布置的特点,其次阐述“双减”背景下小学高年级数学大单元作业设计的主要方法,最后作出总结。

“双减”背景下数学绘本在小学低年级数学教学中的应用研究

“双减”政策对小学数学课堂教学提出了越来越高的要求,需要教师进行更加积极主动地创新和改革,对教学资源进行创新的应用和整合。数学绘本作为一类图文并茂的儿童读物,具有非常明显的故事性和趣味性的特点,比较符合小学低年级学生的身心特点和学习规律。所以小学低年级数学教师应当要充分发掘数学绘本在教学过程中的应用价值,采取科学的应用策略,提高教学的效率,提升学生学习的质量。本文首先分析数学绘本的特点以及应用价值,其次阐述“双减”政策背景下数学绘本在小学低年级数学教学中的应用举措,最后作出总结。