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写作教学中的反馈对教学双方认知行为的影响
被引量:
127
1
作者
张英程
慕胜
李瑞芳
《外语界》
北大核心
2000年第1期24-28,40,共6页
过程教学法(prcess approach)把反馈概念引入写作教学,形成了独具一格的写作教学模式。反馈是过程教学法的有机组成部分,全面深刻地理解它,是把握该教学法的必要条件。然而,长期以来,我们对英语写作教学法的研究并不很充分,对部...
过程教学法(prcess approach)把反馈概念引入写作教学,形成了独具一格的写作教学模式。反馈是过程教学法的有机组成部分,全面深刻地理解它,是把握该教学法的必要条件。然而,长期以来,我们对英语写作教学法的研究并不很充分,对部分英语教学工作者而言,反馈概念还是一个不太熟悉的名词。因此,进一步分析这一概念在过程教学法中的功能及其对教、学双方认知行为的影响,是非常必要的。
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关键词
写作教学模式
英语教学
过程教学法
反馈概念
写作错误
会谈式反馈
同级反馈
批语式反馈
反馈思想
教学实践
高等教育
全文增补中
题名
写作教学中的反馈对教学双方认知行为的影响
被引量:
127
1
作者
张英程
慕胜
李瑞芳
出处
《外语界》
北大核心
2000年第1期24-28,40,共6页
文摘
过程教学法(prcess approach)把反馈概念引入写作教学,形成了独具一格的写作教学模式。反馈是过程教学法的有机组成部分,全面深刻地理解它,是把握该教学法的必要条件。然而,长期以来,我们对英语写作教学法的研究并不很充分,对部分英语教学工作者而言,反馈概念还是一个不太熟悉的名词。因此,进一步分析这一概念在过程教学法中的功能及其对教、学双方认知行为的影响,是非常必要的。
关键词
写作教学模式
英语教学
过程教学法
反馈概念
写作错误
会谈式反馈
同级反馈
批语式反馈
反馈思想
教学实践
高等教育
分类号
H319.36 [语言文字—英语]
G642 [文化科学—高等教育学]
全文增补中
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
写作教学中的反馈对教学双方认知行为的影响
张英程
慕胜
李瑞芳
《外语界》
北大核心
2000
127
全文增补中
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