大学生网络知识付费行为影响因素研究

2016年被称为“知识付费元年”,网络知识付费已经成为当代知识传播的一种重要的方式。大学生作为互联网用户的主体之一,对网络知识付费领域的发展起重要作用,同时随着疫情影响,大学课程逐渐由线下教学转为线上线下相结合的形式,大学生接触网络知识付费产品的机会增加。研究大学生网络知识付费行为影响因素,有助于网络知识付费平台和知识提供者为大学生消费者带来更好的用户体验。本文根据已有研究,基于计划行为理论,采用结构方程模型,研究了多种因素对大学生网络知识付费的影响,得出了知识有用性、平台易用性、感知娱乐性、个人性规范、社会性规范、自我效能、控制效能和疫情效应对大学生网络知识付费行为有正向影响,并且为网络知识付费平台提出了要提升平台用户体验、加强知识内容运营、做好品牌口碑塑造和把握机会转型升级等建议。