学前教育专业《音乐剧排演》的校本教材开发

随着我国课程改革的进一步深化,校本教材的优势在各大高职院校凸显重要地位。先阐述学前教育专业《音乐剧排演》校本教材开发的必要性,以及校本教材的开发思路为重点,最后提出校本教材的开发方案的具体实施策略。

京津冀协同发展下“五互动”职教模式的发展探索

京津冀协同发展是一项国家重大发展战略,文章以京津冀协同发展下职业教育模式作为研究重点,分析职业教育发展"五互动"模式的现状,并通过查阅文献资料、逻辑归纳、访谈法进行梳理提炼,得出"五互动"职教模式发展模式存在学校之间协调缺乏社会影响力,教育资源效率低,专业设置同类化等因素,最后总结职教模式在京津冀协同发展中要打破传统职业教育观念束缚,用差异化发展来带动协同发展,政府、企业与高职院校三角色结合紧密的措施推动京津冀职教模式协同发展的路径。

疫情期间高校信息化教学的适切性研究——以承德应用技术职业学院为例

疫情期间全国高校被迫春季延迟开学,信息化教学被推到前台,实际教学中师生都存在软硬件设施不足,教师教学经验、教学条件、教学资料、学生电子设备、学习资料、学习监管等实际困境;针对以上教学中的困境进行分析,提出对策,科学合理设置课程,合理监管措施,整合教学资源,融入课程思政等对策,使信息化教学得以有效实施.

基于SWOT的百万扩招高职院校学前教育专业学情分析

本文以承德应用技术职业学院学前教育扩招学员为研究对象,采用SWOT分析法进行学情分析,百万扩招计划有国家承认的全日制学历,学以致用能够运用到实际工作,优秀教师间互相交流助于成长,提供住宿与奖学金解决后顾之忧;也有对不感兴趣内容学习积极性低,学习习惯容易受到外界干扰,个人基础不同学习能力不足,工作与家庭双重影响学习时间因素;同时国家教育的政策支持,要应对未来工作学历门槛的提高,最后建议学员把握政策方向获得国家证书,加强专业学习,提升职业素质,获得社会认可。

高校学前教育专业音乐技能课“课程思政”教学实践探索

学前教育是高校重要的专业课程之一 , 也是培养高等学前教育人才的主基地。音乐技能是高校学前教育专业学生必须具备的基本技能之一 , 高校教师在音乐技能课中开展“课程思政”, 可以将专业技能教学与思想道德培养融合为一 , 解决我国学前教育音乐技能课中价值观念渗透不足等问题。

声乐心理学在声乐教育中的运用研究

本文概述了声乐心理学的基本含义和重要意义,提出了声乐心理学在声乐教育中的运用措施,以便促进声乐教育事业的发展。