小学信息技术与数学课程整合的策略研究

在新课程标准的要求下，小学信息技术与数学课程的整合已经提上日程。就目前情况来看，信息技术作为小学数学课程教学的突破口，可以明显优化课程结构、提升学习效率。因此，实现小学信息技术与数学课程整合的重要性不言而喻。就小学信息技术与数学课程整合的方式进行分析，探讨小学信息技术与数学课程整合的有效性。

小组合作学习在小学信息技术教学中的应用

信息技术的教学就是为了加强学生对计算机知识的了解，在小学进行这一学科就是让学生对计算机的基本知识与技能有初步的了解。其主要是加强对学生的创造能力的培养，促进学生自主学习的意识。本文对小组学习的方式进行概述与分析，明确小组合作学习在小学信息技术教学中的应用。

羧甲基壳聚糖修饰阿霉素纳米脂质体的pH敏感性研究

目的:研究一种由羧甲基壳聚糖修饰的pH敏感阿霉素纳米脂质体,并考察羧甲基壳聚糖的分子参数对其敏感性的影响。方法:采用逆相蒸发-pH梯度法制备羧甲基壳聚糖修饰的阿霉素脂质体;用反透析-UV分光光度法测定包封率;用TEM和激光粒度仪分别考察脂质体形态与粒径分布;由药物渗漏实验考察pH敏感性。并研究羧甲基壳聚糖取代度、相对分子质量和质量分数对脂质体pH敏感性的影响。结果:所制纳米脂质体的包封率达87%,形态圆整,粒径分布为(74.7±11.5)nm;羧甲基壳聚糖的羧甲基取代度、相对分子质量、质量分数对修饰的纳米脂质体药物渗漏有不同程度的影响。结论:逆相蒸发-pH梯度法可成功制备羧甲基壳聚糖修饰pH敏阿霉素纳米脂质体;调变羧甲基壳聚糖的取代度、相对分子质量和质量分数均可实现羧甲基壳聚糖修饰阿霉素纳米脂质体的pH敏智能控释。

创设纸艺世界放飞艺术梦想

新《纲要》中指出，幼儿期的艺术教育是以培养孩子对艺术的爱好，丰富他们的感性经验，启发他们用各种艺术的手段表达自己的情感，感受表现美、创造美的乐趣为目标。因此，我通过设计情境性的纸艺教学活动，通过渲染一种优美的、智慧的、富有儿童情趣的氛围，将纸艺教学与幼儿活动结合起来，让幼儿在情境中感受，在情境中表现，在情境中互动，使幼儿在自主建构的过程中获得发展。

顺磁性脂质体包封率测定方法的研究

目的:建立Gd-DTPA顺磁性脂质体包封率的测定方法。方法:采用薄膜分散-高压均质法制备顺磁性(Gd-DTPA)脂质体。分别采用透析法、超速离心法、超滤离心法分离脂质体和游离药物,并用电感耦合等离子体-原子发射光谱法(ICP-AES)测定其中钆的含量,计算脂质体包封率。结果:ICP-AES法测定钆浓度在2～10mg·L-1范围内线性关系良好(r=0.9996);高、中、低3种浓度的日内和日间精密度试验的RSD均小于1%;消解方法的平均回收率(98.1%～100.3%)符合要求;3种包封率测定方法中超滤离心法测得的包封率最高,透析法测得的包封率最低。结论:超滤离心法结合ICP-AES法快捷、准确,适用于Gd-DTPA顺磁性脂质体包封率的测定。