香港中学教师资讯素养研究

文章旨在通过编制资讯素养测量工具,调查香港中学教师的资讯素养情况。以香港资讯素养框架为理论基础,参考美国大学与研究图书馆(A ssociation of College and Research Libraries,A CRL)等机构的资讯素养框架,文章编制了资讯素养测试问卷,并采用量化研究方法,对81名香港中学教师进行调查。研究结果显示,不同背景的教师在各个资讯素养维度有不同的表现。此项结果可以为教师资讯素养培训提供参考,对不同背景的教师提供更有针对性的培训内容。

从一堂课的教学谈信息技术课教学设计

自从我开始教授信息技术课程以来,经常感觉所教的信息技术教材与时代脱节,学生的日常课堂管理日趋困难,学生在课堂上也越来越不配合教师,总结起来一句话,就是信息技术课越来越难教了。但是,我们不能够仅仅因为信息技术课堂教学存在困难就只会单纯抱怨,却不懂得付诸行动去尝试改变。

浅析“男孩危机”背后的教育管理策略——基于一个案例的分析

【案例介绍】男孩，我该如何教育你刘老师是某小学五年级一班的班主任。该班级由16名女生和15名男生组成。但是，班级男生的平均学习成绩一直明显低于女生。