开展物理小实验活动的几点做法

物理课本上安排了许多物理小实验、小制作。这些小实验、小制作紧密配合课堂教学的内容,以课外作业、家庭实验等形式,让学生分散开来,自己去设计、制作简单仪器,从中领悟学习物理的方法和乐趣;进一步理解和应用所学的物理知识;培养良好的科学习惯和修养。因此,开展物理小实验活动。

固体分子引力实验的改进

固体分子引力实验,是将两个平滑洁净的铅柱底面互相推压,会使两个铅柱吸合在一起,从而说明固体分子之间存在着相互作用的引力。然而,在此物理现象的解释上常有争议。一些学生认为,由于整个实验在空气中进行,两个铅柱面间所存空气随着铅柱的推压而被挤走,在接触面间有可能形成一个低气压区,大气压的作用同样会使铅柱吸合在一起。

在物理教学中补充物理仪器维修知识的尝试

在物理教学中适当补充些物理仪器的维护和修理知识,无论是对推动物理实验教学,还是对培养学生的动手能力和科学习惯都是大有裨益的。一、问题的提出第一,在日常的物理教学中,学生在课间乱动演示仪器或在分组实验时不守规则导致实验仪器损坏的事件常有发生。为杜绝这种事件的发生,我们认为除对学生加强正面教育外,还应根据青少年学生的好奇、好动。

打点纸带的投影演示

"利用打点纸带测定匀变速运动的加速度"是力学中一个难度较大的学生实验。在这个实验的教学中,为突破难点,教师应先让学生观察打好点的纸带,在此基础上分析哪些点符合要求、如何选点、如何记录和处理数据。

感抗演示实验的改进

在纯电感电路的教学中,当演示"感抗跟电感和频率有关系"时,课本采用图1实验电路,通过改变交流电源的频率及电感的大小电珠亮度的变化来说明决定感抗大小的因素。但在实际做这个演示实验时存在着两个困难:一是一般中学没有能直接驱动电珠发光的变频电源,必须自制手摇换流变频源。二是从教材安排顺序来看,此演示实验本身不够严密。课本首先对纯电感电路下了定义。