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构建语文高效课堂 提升学生学习效率
1
作者
戎献朵
《神州》
2013年第28期108-108,共1页
课堂学习是学生获取知识的主要来源,是学习的最主要环节,课堂学习效益的高低,某种程度上决定着学生学习成绩的好坏。而高效的课堂是由老师和学生双方共同打造的,二者缺一不可。教育家叶圣陶曾经说过“教师之为教,不在全盘授予,而...
课堂学习是学生获取知识的主要来源,是学习的最主要环节,课堂学习效益的高低,某种程度上决定着学生学习成绩的好坏。而高效的课堂是由老师和学生双方共同打造的,二者缺一不可。教育家叶圣陶曾经说过“教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。”由此可见,教师在课堂上如何把知识传授给学生至关重要;学生是学习的主体,在课堂教学中,能够充分发挥学生的主体作用,是提高课堂教学效率的重要保证和有效途径。
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关键词
学生的主体作用
高效课堂
学习效率
课堂教学效率
语文
获取知识
课堂学习
学习效益
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职称材料
如何提高初中语文学习效率
2
作者
戎献朵
《神州》
2014年第12期100-100,共1页
如何提高学生的初中语文学习效率,一直是广大初中语文教师不懈的追求。众多实践证明,引导学生转变学习方式,是有效提高初中语文学习效率的有效手段。因而在初中语文课堂教学中,教师务必注重引导学生积极转变学习方式,为语文学习效率的...
如何提高学生的初中语文学习效率,一直是广大初中语文教师不懈的追求。众多实践证明,引导学生转变学习方式,是有效提高初中语文学习效率的有效手段。因而在初中语文课堂教学中,教师务必注重引导学生积极转变学习方式,为语文学习效率的提高奠定良好的基础。
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关键词
如何提高初中语文学习效率
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职称材料
题名
构建语文高效课堂 提升学生学习效率
1
作者
戎献朵
机构
保定市第二十二中学
出处
《神州》
2013年第28期108-108,共1页
文摘
课堂学习是学生获取知识的主要来源,是学习的最主要环节,课堂学习效益的高低,某种程度上决定着学生学习成绩的好坏。而高效的课堂是由老师和学生双方共同打造的,二者缺一不可。教育家叶圣陶曾经说过“教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。”由此可见,教师在课堂上如何把知识传授给学生至关重要;学生是学习的主体,在课堂教学中,能够充分发挥学生的主体作用,是提高课堂教学效率的重要保证和有效途径。
关键词
学生的主体作用
高效课堂
学习效率
课堂教学效率
语文
获取知识
课堂学习
学习效益
分类号
G40-012 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
如何提高初中语文学习效率
2
作者
戎献朵
机构
保定市第二十二中学
出处
《神州》
2014年第12期100-100,共1页
文摘
如何提高学生的初中语文学习效率,一直是广大初中语文教师不懈的追求。众多实践证明,引导学生转变学习方式,是有效提高初中语文学习效率的有效手段。因而在初中语文课堂教学中,教师务必注重引导学生积极转变学习方式,为语文学习效率的提高奠定良好的基础。
关键词
如何提高初中语文学习效率
分类号
I [文学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
构建语文高效课堂 提升学生学习效率
戎献朵
《神州》
2013
0
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职称材料
2
如何提高初中语文学习效率
戎献朵
《神州》
2014
0
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职称材料
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