融媒体赋能高职院校思想政治教育的路径

高职院校应充分发挥融媒体的优势,以融媒体赋能网络思想政治教育。在理念方面,高职院校要权衡融媒体与育人的关系,实现技术与价值融合、内容与流量协调。在组织方面,高职院校要健全融媒体育人体系,夯实融媒体育人支撑点,抓牢网络文化突破点,聚合平台阵地发力点,瞄准人才队伍落脚点,回应广大师生关注点。在技术方面,高职院校要突出融媒体的专业属性,培养专业技术人才,提高人才媒介素养,提升跨界合作能力,借力外部技术资源。

融媒体环境下高职院校校园媒体育人现状分析

当前传统媒体与新媒体的融媒体时代已经到来,这为高职院校校园媒体发展带来了深刻影响,也提供了改革创新的土壤。校园媒体是高职院校发挥育人功能的重要载体,是落实“三全育人”工作的重要组成部分。因此,要推动高职院校构建“融媒体育人环境”,展现高职院校校园文化特色,凸显高职院校育人特色。本文立足高职院校,以融媒体背景下的校园媒体发展现状及校园媒体育人现状为研究内容,总结出融媒体环境下高职院校校园媒体育人的几大特点:育人内容“融合”显现、育人形式“融汇”多样、育人特色“互融”突出、育人氛围线上线下“相融”。

大学生微信购物——基于“使用与满足“的视角

本研究旨在探索大学生在使用微信过程中,除了进行日常的社会交往、信息认知等的需求,在使用微信购物时的动机是怎样的?最后又是否得到了自己日常需求的满足?该研究主要采用问卷调查的方法,上海市华东师范大学的大学生完成了200份有效问卷。分析显示大学生使用微信往往出于"信息认知"、"社会整合"、社会交往"、"情感娱乐"四种动机。由"社会整合"可预测出大学生对微信购物的态度。这在一定程度上为"使用与满足"理论提供了经验支持。本研究的理论意义还在于,为突破既有的大学生使用媒介研究的"现状"和"发展"主导思考框架,及从更为系统和最本质的意义上理解大学生群体对媒介使用所做的贡献。

高职院校构建融媒体育人环境面临的挑战

良好的育人环境是一种“无声”的教育力量,能起到“润物细无声”的育人效果。高职院校校园媒体作为职业教育意识形态的重要阵地,肩负着职业教育育人的重要使命。高职院校借鉴融媒体发展理念、技术和实践,构建融媒体育人环境,将推动高职院校实现育人使命向良好态势发展。本文通过对“融媒体育人环境”的内涵进行概述,基于高职院校学生视角对校园融媒体的发展进行研究,得出高职院校构建融媒体育人环境的现状存在以下特点:融媒体育人环境对学生影响力一般,融媒体育人环境现实互动性不强,高职院校融媒体育人环境特色不突出。