小学体育教学中的互动教学模式探索与实践

互动式教学模式作为一种新型教学方式,有助于激发学生主动性、培养学生合作精神和动手能力。本文从互动式教学模式的概念、特点和作用入手,探讨了在小学体育教学中实施该模式的必要性。阐述了师生互动、生生互动在课堂中的具体运用,分析了互动教学在培养学生核心素养方面的积极作用。最后对小学体育教学中互动教学模式的探索与实践提出了相关建议,如:情境创设、课堂改革、平等对话等,以期为小学体育教师提供借鉴。

让体育课充满人文情怀——低年级体育课“持轻物掷远”教学实录及反思

体育技能课对于学生来说掌握运动技能并不难,难的是教师让学生感受到体育技能负载的体育精神及其价值追求,让体育课也充盈着人文情怀。因此,体育技能课应该至少有三个追求:首先必须追求理解;其次尽可能地让学生"自能""、自得",从而使学生在掌握技能的过程中,获得主动探索的经历和学习成功的体验;再次,还有许多与技能相关的追求可以在教学中得以实现。

青少年怎样才能提高自己的自尊心

著名音乐家贝多芬，曾在给一个公爵的信中写道：“公爵，你之所以成为一个公爵，只是由于你偶然的出身，而我之所以成为贝多芬，完全靠我自己。公爵现在有的是，将来也有的是，而贝多芬只有一个。”在强权面前，他从不奴颜婢膝，以他高尚的人格和优美的音乐，得到全世界人民的敬仰。他之所以有如此辉煌的一生，和他极强的自尊心是分不开的。