基于新课标的跨学科实践与探究——以“大运河文化”为例

基于“大运河文化”,利用数字化手段以运河上的“船闸”为背景进行跨学科实践,通过“运河船闸认知”和“运河船闸设计”等活动,培养学生的实践和创新能力,增强文化自信。

基于系数分析框架的物理情境化试题分析

以近五年扬州市中考物理试卷作为样本,对其中“机械运动和力”部分的试题,进行了基于情境类型学的量化研究和“情境系数”的比较研究。研究结果对试题命制、作业设置、课堂教学均有一定的启示。

基于情境类型学的初中物理课本练习比较分析——以"光学"部分为例

从"情境类型学"的角度入手,在现有研究框架的基础上,针对物理课程特色和新课标特点,对各参数的评估指标体系进行调整和设计.应用分析框架对苏科版、人教版、沪科版三个版本的初二物理"光学"部分的练习进行分析研究,发现三种版本的课本练习情境设置的共性特点及差异.