革新策略,成就精彩——新时期下初中数学课堂教学的转变与革新探析

新时期下教育教学的发展有了新的变化,更加重视学生主体地位的确立,更加希望学生在课堂上拥有立锥之地,发挥学生的积极作用,培养学生主动学习的意识。初中数学教师在这样的背景要求下开展课堂教学,可以实现策略的革新,成就精彩,为学生的长远发展做出贡献。教师利用信息技术为学生创设教学情境,围绕双减政策的要求来进行作业优化,设置课堂提问环节督促学生自主探究,改善了学生的数学现状,使学生的学习更加灵活高效。

浅析一致收敛的判断

本文通过揭示一致连续与一致收敛概念之间的内在联系,导出了利用连续性判定一致收敛的方法.此方法对于通常的初等函数及函数列一致收敛与非一致收敛的判定非常有效.它不仅用于一致连续与一致收敛区间上的讨论,而且可用于更广意义下的讨论.

尊重差异,守望成长———班主任管理工作中的“差点”教育

教育阶段是学生成长以及成人的基础时期,教育是国家发展的根本力量,在学校教育时期,班主任是学生接触最多的“引路人”,班主任的教育、管理措施直接影响着学生的综合发展。 作为一名新时期的班主任,应实现对学生成长过程中的正确引导,肩负起属于自己的责任及义务,在日常的管理工作中秉持着尊重差异的原则,尊重学生个性发展、独立人格的养成,进而制定更加有针对性的班级管理措施。 在此基础上,班主任应基于“差点”教育理念展开分析,守望学生健康成长、全面发展。