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关于课堂教学改革的十条建议
被引量:
1
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作者
成为佐
《江苏教育》
2001年第18期13-13,共1页
素质教育的重点是培养学生的创新意识、创新精神和实践能力。构建符合素质教育要求的课堂教学模式,笔者以为要把创新教育作为重点,课堂要营造创新氛围、留有创新空间、开展创新活动,力争做到以下10点:
关键词
课堂教学改革
素质教育
创新氛围
课堂教学模式
创新空间
创新教育
实践能力
创新活动
营造
要求
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职称材料
苏北地区省重点中学规模办学现状调查及分析
被引量:
1
2
作者
成为佐
张徐健
《江苏教育研究》
2003年第2期45-47,共3页
关键词
苏北地区
省重点中学
规模办学
调查分析
办学效益
师资队伍素质
下载PDF
职称材料
重构课堂教学评价指标体系
3
作者
成为佐
《江苏教育研究》
2002年第5期20-22,共3页
关键词
课堂教学
评价指标体系
知识
技能
过程
方法
情感
态度
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职称材料
实施“启发式综合教学法”的一些做法
4
作者
成为佐
胡宏
《物理教师》
1996年第6期20-20,共1页
任何改革都要受到旧习惯势力的阻碍,也无法回避各种客观条件的困扰:为此需要通过更新观念,排除困难,才能促进事物的改革进程。下面是我们在“启发式综合教学”实施中一些尝试,总结出来以便共同探索。
关键词
综合教学法
实验教学
更新观念
新教法
改革进程
客观条件
习惯势力
以学生为主体
提高教师素质
教学理论
原文传递
新课标中考实验题命题走向
5
作者
成为佐
《物理教师(高中版)》
2004年第10期19-20,共2页
关键词
物理
命题思路
解题方法
学习辅导
中考实验题
原文传递
题名
关于课堂教学改革的十条建议
被引量:
1
1
作者
成为佐
出处
《江苏教育》
2001年第18期13-13,共1页
文摘
素质教育的重点是培养学生的创新意识、创新精神和实践能力。构建符合素质教育要求的课堂教学模式,笔者以为要把创新教育作为重点,课堂要营造创新氛围、留有创新空间、开展创新活动,力争做到以下10点:
关键词
课堂教学改革
素质教育
创新氛围
课堂教学模式
创新空间
创新教育
实践能力
创新活动
营造
要求
分类号
G423.3 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
苏北地区省重点中学规模办学现状调查及分析
被引量:
1
2
作者
成为佐
张徐健
机构
宿迁市教科所
出处
《江苏教育研究》
2003年第2期45-47,共3页
关键词
苏北地区
省重点中学
规模办学
调查分析
办学效益
师资队伍素质
分类号
G637 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
重构课堂教学评价指标体系
3
作者
成为佐
机构
宿迁市教科所
出处
《江苏教育研究》
2002年第5期20-22,共3页
关键词
课堂教学
评价指标体系
知识
技能
过程
方法
情感
态度
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
实施“启发式综合教学法”的一些做法
4
作者
成为佐
胡宏
机构
江苏泗阳县教研室
出处
《物理教师》
1996年第6期20-20,共1页
文摘
任何改革都要受到旧习惯势力的阻碍,也无法回避各种客观条件的困扰:为此需要通过更新观念,排除困难,才能促进事物的改革进程。下面是我们在“启发式综合教学”实施中一些尝试,总结出来以便共同探索。
关键词
综合教学法
实验教学
更新观念
新教法
改革进程
客观条件
习惯势力
以学生为主体
提高教师素质
教学理论
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
新课标中考实验题命题走向
5
作者
成为佐
机构
宿迁市教研室
出处
《物理教师(高中版)》
2004年第10期19-20,共2页
关键词
物理
命题思路
解题方法
学习辅导
中考实验题
分类号
G634.7 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
关于课堂教学改革的十条建议
成为佐
《江苏教育》
2001
1
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职称材料
2
苏北地区省重点中学规模办学现状调查及分析
成为佐
张徐健
《江苏教育研究》
2003
1
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职称材料
3
重构课堂教学评价指标体系
成为佐
《江苏教育研究》
2002
0
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职称材料
4
实施“启发式综合教学法”的一些做法
成为佐
胡宏
《物理教师》
1996
0
原文传递
5
新课标中考实验题命题走向
成为佐
《物理教师(高中版)》
2004
0
原文传递
已选择
0
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参考文献
引证文献
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