幼儿心理健康问题探究及对策

在国家颁布的《幼儿园教育指导纲要》中明确指出了在幼儿园的教育中,既要重视幼儿们的身体健康,更要关注幼儿们的心理健康。进入幼儿园的幼儿们需要经历心理上和家长的"断奶期"以及对于新环境的适应期,因此必须要关注幼儿的心理健康问题。

幼儿园家园沟通中的问题及其改善策略

一、幼儿园家园沟通的意义家园沟通在幼儿的发展过程中有重要的作用,幼儿园与家庭是学前儿童所待时间最久的场所,而孩子的成长与性格养成是通过周围环境互动构建,长时间的反复联系与模仿形成的.

不合群幼儿的家庭教育指导策略分析

不合群是幼儿群体中的常见状况之一,几乎每个幼儿园班级中都有这样的幼儿。不合群的情况一般不容易引起家长的重视,但其对儿童未来成长发育的危害性却非常大。在家庭教育中,幼儿园教师和家长要做好配合,共同营造儿童性格培养的良好氛围,消除幼儿对群体活动、社交活动的畏惧情绪和不当表现。

幼儿创意美术教学“三步曲”

在幼儿美术教育过程中,采取何种方法激发幼儿的创造兴趣,培养幼儿的想象力和创造力,是许多幼儿教师一直重视的问题。开展创意美术教学＂三步曲＂较好地解决了这个问题,对激发幼儿美术学习的兴趣,培养幼儿的创造力具有非常重要的意义。基于此,提出幼儿创意美术教学开展表象训练、培养幼儿兴趣和拓展幼儿想象三个步骤,环环相扣、紧密结合,以此提升幼儿创意美术教学的水平,促进幼儿更好的发展。

基于安吉游戏的园本化教学实践

安吉游戏以“幼儿自主游戏”为核心,是“以幼儿为本”教育理念的典范。引进安吉游戏时,幼儿园要真正理解其精髓,避免照抄照搬出现“水土不服”,要在更新教育理念的基础上放手游戏,在真支持、真自主中发现幼儿、引导幼儿,促其健康成长,使安吉游戏的园本化教学切实“落地生根”。

安吉理念下户外自主游戏开展策略

安吉理念源自浙江省安吉县的一种早教模式,强调通过开展自主游戏促进幼儿的全面发展。这一教育理念下,户外自主游戏被看作是幼儿探索世界、培养创造力的重要途径。《3 ~ 6 岁儿童发展指南》中指出“要珍视游戏和生活的独特价值,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要”。