中学地理课堂教学中学生的兴趣培养途径分析

学生学习的兴趣是他们学习的动力和源泉。本文分析了在地理课堂教学中如何提高学生学习地理兴趣的几种方法,旨在获得最佳的教学效果。

高中地理教材渗透低碳生活内容研究

低碳生活不仅是一种更为健康的生活方式，这种生活理念中也融入了很好的生态意识与环境保护意识，这些意识的培养能够很好的从高中地理课程的许多教学过程中展开。

“乡土”在地理教学中的作用

众所周知，学习过程中是能以点带面、由此及彼、触类旁通，甚至可以“窥一斑而知全豹”的。在学生了解中国、了解世界，探究地理环境以及人地关系奥妙的过程中，乡土是一个重要的“点”。因为，它是孩子们最为熟悉的“点”，所以，应该是他们学习地理的立足点和重要的参照点，当然它还应该是学习有用的地理的出发点和落脚点。

浅谈加强西部环境保护及实现可持续发展

从地理学的角度来看，西部环境具有其自身的特点，如脆弱性、内部性、涉外性、上游性等，从而也决定了西部要实现可持续发展，环境保护尤为重要。

立足人与自然和谐共生理念的中学地理探究式大单元教学构建——以“探索海绵城市”为例

人地关系理论是人类对自然环境不断探索的理论总结,其中人与自然和谐共生是我国生态文明建设的重要认识基础:地理学作为研究人类与其生存环境相互作用的一门学科,是培育中学生正确人地关系与生态文明理念的重要学科之一。文章以大单元课堂建设为基础,以水循环视角下的海绵城市为例,探索人与自然和谐共生理念下的中学地理探索式大单元课程建设,以落实中学生地理学科核心素养培养目标。