习斋号,赏兰亭——中华优秀传统文化教育两例

加强中华优秀传统文化教育,是构建中华优秀传统文化传承体系、推动文化传承创新的重要途径.通过“习斋号,起班名”和“赏兰亭,话书法”两个案例,让学生初步感知中国古老的书斋斋号文化和书法艺术,加深对中国传统优秀文化的理解和认同,进一步增强文化自信.

教育随想五则——关于有效教学的感悟

有效教学，是一个避不开也不能避开的问题。那么，什么样的教学才是真正的有效教学呢？我有自己的一些感悟。 在给学生上课时，我常会想起我的初中语文老师陈飞。他于上世纪80年代初教我们语文，他的普通话不太标准，夹杂着一些方言，但他的课却像磁石一样深深吸引了我们。

综合稳定土底基层的施工工艺

阐述综合稳定土结构层的施工过程。

例谈品德与社会课的教学原则

目前，小学品德与社会教学中经常出现学生兴致不高、学习低效或无效的状况，甚至波及整个学校的德育工作。为提高品德与社会课的效度，应当遵循一定的教学原则，如：坚持理论联系实际，学校、家庭、社会协调一致，运用强化方式，言传与身教相结合，善于启发引导等。

提高优秀传统文化感受力的两点尝试

开展经典诗文欣赏和传统节日实践活动,提高学生对优秀传统文化的感受力,树立民族自信心与自豪感,擦亮了学生们成长发展的底色,有效落实了立德树人的教育总目标。