简析大学生公共英语的学习状况及解决措施

长期以来,大学公共英语教学由于学生缺乏学习兴趣,自主学习能力差等原因,导致教学效果不明显,这一问题一直困扰着教学工作。笔者通过对本系三个年级的学生通过公共英语等级考试情况的调查,对以上问题进行了分析,指出应针对学生学习的具体困难和原因,以及学生的真实需要等制定解决措施,只有这样,才能调动学生学习的主动性和积极性,才能使学生在公共英语学习的过程中学有所获。

分析教师的教学理念、教学方法对学生英语听力水平的影响

提高学生的英语听力水平是英语教学目标中的一个重要指标。本文分析了影响学生英语听力水平的诸多因素,认为影响学生听力水平的主要因素是教师自身对听说读写中"听"占优先地位的认识以及教师的英语教学理念和听力教学方法。对此问题的认识,有利于教师在教学中提高学生的英语听力水平。

浅谈Learning Teaching——A Guidebook for English Language Teaching一书的几个特点

目前,我国系统介绍英语教学法的专著很少,而具有操作性的书更少。笔者有幸读到了由Jim Scrivener写的原著Learning Teaching——A Guide-book for English(Language Teaching[1](译为《学习教学—英语教师指南》)一书,认为这是一本对我国英语教学具有具体指导意义,同时又能帮助我们积极有效地进行教学的一本书。为此,笔者结合自身教学体验,对该书的特点和内容进行了简要的评述和介绍。