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在语文课堂教学中培养学生的思维品质 被引量:3
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作者 成君泽 《扬州大学学报(人文社会科学版)》 1993年第3期131-133,共3页
教育要为社会主义现代化建设服务,就必须培养大批的社会主义现代化建设所需要的人才。这样的人才应是思考型的、创造型的。语文教学应该担负起培养这种人才的重任。而传统的语文教学以传授知识为其目的,以记诵和模仿为主,而忽视学生智... 教育要为社会主义现代化建设服务,就必须培养大批的社会主义现代化建设所需要的人才。这样的人才应是思考型的、创造型的。语文教学应该担负起培养这种人才的重任。而传统的语文教学以传授知识为其目的,以记诵和模仿为主,而忽视学生智能的开发和训练,培养出来的人远不能适应社会主义市场经济发展的要求,更不能适应下一个世纪国际上技术竞争的需要。因此,我们要破除这种传统的封闭型的教学思想,利用课堂把扎实的基础知识教学与发展学生的智能结合起来,突出思维训练这一核心环节,努力达到知识和智能和谐发展的理想效果,以提高我们民族的整体素质,并为社会主义现代化建设培养思考型、创造型的合格人才。 展开更多
关键词 思维品质 语文课堂教学 语文教学 社会主义现代化建设 培养学生 创造型 学生思维 思维训练 学生智能 知识迁移
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语文单元教学的系统思考
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作者 成君泽 《南通师专学报(社会科学版)》 1993年第2期77-78,共2页
当前教学改革已由经验型跨入科研型,要求避免盲目性,加强自觉性。这一趋势要求我们在传统反思的基础上,努力探求提高教学效益的正确思想和最佳方案。我认为语文单元教学改革,应引进先进的系统论,用以指导教学实践。
关键词 语文单元教学 系统思考 人际系统 传统反思 教学效益 提高教学效果 教师 势要 学段 导教
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偏极型班集体管理漫谈
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作者 张丽英 成君泽 《江苏教育学院学报(社会科学版)》 1997年第2期46-47,共2页
关键词 班集体管理 “晕轮效应” 班主任 “差生” 刻板印象 极型 教育转化工作 克服偏见 客观性 青少年学生
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