融合STEAM教育理念的高职《基础护理技术》课程教学模式研究与探索

在高职院校护理专业中,基础护理技术是一门重点课程。其中包括了护理的理论和实践操作。而传统教学已经无法再适应护理工作的需要了,所以要融合STEAM教育理念,在引导学生掌握专业技能的同时,也培养他们的灵活性、实践性、主动性、创新性。在本文中,笔者具体分析了融合STEAM教育理念的高职《基础护理技术》课程教学设计。

《基础护理技术》在线教学探究

随着现代信息技术的飞速发展和网络应用技术的日渐完善,在线教学在教学实践中逐步被应用和推广,在线教学已经成为行之有效的教学手段。本文以黑龙江护理高等专科学校《职业教育提质培优行动计划实施方案》为指导,融入“三导三进三融合”人才培养模式,以多媒体网络技术为手段,以网络技术平台为支撑,以教学过程为依托,以专科护理专业《基础护理技术》精品课程建设为研究基础,构建黑龙江护理高等专科学校职业教育精品在线开放课程,将各种多媒体教学资源进行整合并实现数字化,探索线上线下教学的有效途径,提升教师的教学能力和水平,提升学生的自主学习能力,提高教育教学质量,为职业教育提质培优行动计划奠定坚实的基础。

《基础护理技术》精品在线开放课程的构建

针对高职高专《基础护理技术》在线开放教学,本文重点从以下几方面进行研究:(1)构建和使用相适应的教学设置,为线上教学奠定基础;(2)构建在线教学模式基本框架,形成共享教学资源;(3)构建在线开放教学基本流程;(4)构建有效的评价反馈机制,逐步改进和完善;(5)研究价值;(6)问题与结论。力求构建适合职业教育特点的在线教学模式基本框架,与同行商榷,形成共识,以达成教学资源共享,进而提高教学质量。旨在通过网络在线平台,运用开放式教学模式,结合案例式教学,对《基础护理技术》教学进行深入探究,不断提升教师的教学能力和水平,不断培养学生的学习兴趣,开拓学生视野,提升学生的自主学习能力,在教学实践中探索构建精品在线开放课程的有效途径,全面提高专业教学质量之效果。

《基础护理技术》在线开放教学实践研究

随着现代信息技术的不断提升,传统教学模式已不再满足学生的学习需求,在线开放教学不仅仅是信息化教学背景下的重要教学方式,俨然已经成为行之有效的教学手段。作为一线教师,肩负着2022年度黑龙江省教育科学省级重点课题的在研项目,带领团队在教学中积极开展在线开放教学实践,从在线开放教学的基本形态、典型模式、教学活动以及教学效果等进行深入研究和探索,取得了一定的教学经验,同时深感在线开放教学与传统教学相比较,也存在一些不确定性和问题。本文从(1)在线开放教学与传统教学之比较;(2)在线开放教学对教师和学生提出了更高的要求;(3)在线开放教学的主要教学模式;(4)专业教学、线上教学与教学方法的应用与有机融合;(5)线上教学的组织和实施;(6)存在的主要问题及措施等六个方面进行探讨和研究。

高职高专医学微生物学实验教学新模式探索

医学微生物学是一门实验性课程,实践教学是保证教学效果和提高教学质量的关键。通过对医学微生物学实验教学现状的分析,并结合教材,合理安排实验内容,提高学生的安全意识。充分利用现代化教学手段,调整考核方法,培养学生的学习兴趣,提高实验教学效果。

浅谈如何引领学生走进病理学课堂

病理学是一门重要的医学基础课,其内容丰富深奥,学生在生活中普遍缺乏感性认识,所以在学习过程中常常感到复杂难懂,不易记忆,久之难免会失去学习兴趣和信心。我们在病理学的教学中,从教学内容的选择、教学目标的设定、教法研究、学习督导等方面进行实践探究,形成了一系列能够显著增强学生学习兴趣、学习动力、学习执行力及学习效果的教学方法。

“三教”改革背景下生理学混合式教学的实践与考核

“互联网+”不但已经深入人们的生活,更是逐步融入教育教学领域。“三教”改革背景下,职业院校混合式教学模式的创新研究具有非常重要的现实意义。本文通过阐明生理学课程的特点及高职学生学情现状,探索生理学“线上+线下”混合式教学的实践,分析混合式教学效果,制定科学的动态泰德多维的考核方式,确定教学改革的研究方向。