溃疡性结肠炎患者保留灌肠方法探讨

目的探讨溃疡性结肠炎保留灌肠技巧。方法对本科2009年1月至2014年5月收治溃疡性结肠炎156患者分为两组,2012年2月至2014年5月79例作为观察组,采用改良保留灌肠方法,2009年1月至2012年2月77例为对照组,采用传统灌肠方法,对两组患者治疗效果进行对比分析。结果观察组总有效率93.7%,对照组总有效率为76.6%,两组总有效率经统计学分析,差异有统计学意义(P<0.01)。结论溃疡性结肠炎患者灌肠过程中,良好的灌肠技巧可提高舒适程度、减轻痛苦,使患者乐于坚持与接受,延长保留时间,从而显著提高治疗效果。

垂腕进针皮下注射法的临床应用

皮下注射是将少量药液注入皮下组织的方法，用于不宜口服给药，要求在一定时间内发生药效的药物，是临床常用的给药途径之一。我们自2000年，开始在临床工作中对皮下注射手法进行改进，尝试使用垂腕进针皮下注射法(下称垂腕法)，取得满意效果，现报告如下。

减轻学龄前患儿输液恐惧的几点做法及意义

输液是儿科重要的治疗手段，但由于输液穿刺的疼痛及较长时间的限制活动，常使患儿对输液产生恐惧心理，并诱发抵触情绪，表现为哭闹、挣扎、不配合，在学龄前儿童中表现得尤为突出。影响了静脉穿刺的成功及输液的顺利进行，并可由此引发护患矛盾，因此，输液过程中如何使患儿安静配合至关重要。我们对2002年486名学龄前住院患儿采取了以心理护理为主的综合护理方法，取得良好的效果，现总结报告如下。

肛瘘的围手术期处理

肛瘘是临床上常见的肛门疾病之一，手术仍是最主要的治疗方法，手术方式包括挂线术、瘘管切开术和瘘管切除术等，但手术后复发是影响疗效的主要原因。唐卫中等报道肛瘘切除术后的复发率为3．15％。我们自1992～2002年手术治疗低位、高位、单纯性、复杂性肛瘘共1635例，术后复发54例，复发率为3．3％。对以上病例进行回顾性分析发现，引起肛瘘术后复发的原因主要是围手术期处理欠妥，

尼龙环套扎加高频电圈套电凝电切治疗结肠腺瘤脱落大出血1例

患者女性，77岁，以急性便血就诊。患者就诊前2h，因大便干结，排便困难，用力排出少量干粪块后20min突然便血，约100ml，以后每间隔20min便血一次，共便血6次，总量约600ml。患者既往有便秘史，无排脓血及便血史。查体：腹部平软，全腹无压痛，未扪及包块；肛门镜检查：肛门未见出血病灶；电子结肠镜急症检查；见距肛门40cm以下结、直肠有大量新鲜积血及血凝块，

护士职业安全的研究进展

总结分析了影响护士职业安全的因素、护士对职业安全防护的认知及执行情况、职业安全防护的可获得情况。认为目前我国临床护士对职业防护的意识还较淡薄，锐器伤的发生率仍较高，锐器伤伤后的防护措施及其他损伤的防护措施在一些医院尤其是基层医院仍不到位，基层医院护士可获得的职业防护远不能满足护士的需要。管理层应加强自身的职业安全教育及对护士的职业安全教育，采取必要的安全防护措施，督促执行正规的操作流程和标准，使护士的职业安全防护落实到实处。

笑气吸入镇静镇痛在肛肠科的应用

我们自2013年引进深圳安保公司生产的All5000C型笑气吸入镇静镇痛设施应用于临床，取得满意疗效，现报告如下。

保留齿线及皮瓣矫正术治疗环状痔

采用内痔部分于齿状线上贯穿缝扎，外痔部分行分段切口、保留皮瓣、剥离摘除皮下痔组织，将松弛冗长的赘皮或明显隆起皮肤进行横行部分切除、断端缝合（简称皮瓣矫正），以此术式治疗环状痔１０１例，既达到了治疗目的，又起到了肛门整形的作用。

肛门结直肠异物71例病因分析及诊治体会

肛门结直肠异物是一种临床少见疾病，多由于误食异物、饮食不当、坠落伤、抠粪便、性自慰等多种因素引起，既给患者身心造成创伤，又给临床诊治带来一定困难。我们白1989～2009年20年间共诊治肛门结直肠异物71例，现将其诊治情况予以总结分析。

高中生排便状况及相关因素调查分析

为了解高中学生排便状况，探讨诱发便秘的相关因素，采取整群分层随机抽样方法，于2009年3～6月对6048名在校高中生进行问卷调查，调查内容包括排便状况及相关因素共86项问题。结果显示，参照罗马Ⅲ便秘的诊断标准，便秘三联症的检出率为46．5％，女性、饮水较少、性格内向、偏食肉类及辛辣食物、生活及排便习惯不规律、常强忍便意、有排便不良习惯者更易出现便秘三联症。结果表明，高中生便秘三联症主要与不良饮食习惯、排便习惯，以及学习紧张等多种因素有关。

结肠镜下电凝治疗直肠黏膜内脱垂的实验研究

观察电凝法和注射法对直肠黏膜炎症过程的影响，为今后临床治疗提供实验依据。以犬和羊为实验对象，分别观察电凝和注射后第4，5，7，9天肠道黏膜局部的病理变化。结果表明，经电凝和注射硬化剂后，犬和羊的肠黏膜初期炎症明显，但很快出现纤维粘连、结缔组织增生，说明电凝和硬化剂注射后，通过炎症后的粘连和纤维化，对脱垂的肠黏膜可起到固定作用。