论党内马克思主义理论教育的基本经验

坚持用马克思主义理论教育全党是中国共产党的一大政治优势。党的建设 80年的丰富实践表明 ,进行党内理论教育必须鲜明地高举马克思主义理论的旗帜 ,始终把学风教育放在首位 ,建构基础教育与重点教育相结合的教育机制 ,培养一支高素质的理论队伍 ,并在教育方法上加强改进与创新。只有这样 ,才能保持全党在思想理论上的先进性 ,使党始终走在时代的前列。

延安精神与新世纪党的作风建设

延安精神是我党的优良传统和宝贵财富。在新世纪新阶段 ,弘扬延安精神对加强和改进党的作风建设具有重要的现实意义。加强和改进党的作风建设 ,必须坚持以马克思主义为指导 ,以“三个代表”重要思想为根本指针 ;必须坚持党的思想路线 ,解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新 ;必须牢记党的宗旨 ,始终保持党同人民群众的血肉联系 ;

“一国两制”科学构想的杰出理论贡献

“一国两制”的战略构想，是邓小平在和平统一祖国问题上的独特创造。这一构想，不仅已为港澳问题解决的实践证明是一个具有远见卓识的科学创见，而且在理论上为科学社会主义的发展开拓了新视野，提出了新观念，创造性地发展了马克思主义。这一构想在国家结构形式等方面为马克思主义国家学说增添了新鲜内容，赋予“和平共处”思想以新的涵义，把新时期党的统一战线理论与实践推进到了一个新阶段，继承和发展了列宁关于利用资本主义建设社会主义的思想，为我国现代化建设的迅速发展创造了有利条件。在邓小平“一国两制”理论的指导下。

政治理论课素质教育的实验与研究

素质教育是当代教育的中心，本文建构了马克思主义理论教育专业学科素质教育的框架，在这一框架指导下，我们进行了以素质教育为内容的研究与实验。

邓小平对毛泽东知识分子理论的继承与历史超越

毛泽东在中国革命的实践中创立了一整套关于知识分子问题的理论，成为毛泽东思想的重要内容。邓小平在改革开放和现代化建设的新的历史条件下，对毛泽东的知识分子理论，既有继承，又有创新，构建了具有新的时代特征和适应当代中国现代化发展需要的知识分子理论，是邓小平...