探索与电子技术新课程体系相适应的教学模式

电子技术课程体系的改革经过一段时间的努力和实践，在近阶段已初步形成与需要相配套而又相对稳定的内容体系，即新课程。然而，新课程的特点与传统的教学模式是互不相成的。

一种在线电阻测量仪的原理与设计

本文就如何测量在路电阻的阻值问题,介绍了一种用集成运算放大器构成实际测量仪器的电路原理。该测试仪由一个运放 电路和一个伏特计构成,它为测试在路电阻并能排除并联效应提供了理论依据。

突破内容与时间的矛盾是电子技术课程改革的重点

本文对电子技术课程内容提出了精、宽、用、新四方面的改革,并提出了教学方法的相应改革。以及对评价体系提出了自己的看法。

分析负反馈放大电路的技巧与口诀

负反馈放大电路是模拟电子线路的核心。引入负反馈后,放大电路的许多性能得到改善,比如提高了放大倍数的稳定性,扩展了通频带,减小了非线性失真和内部噪声,改善了输入输出电阻等,所以实用中的放大电路几乎都程度不同地引入不同形式的负反馈,以达到满足不同需要之目的。例如,要想使输出电流稳定,采用电流负反馈;欲想使放大电路的输入电阻高、输出电阻低(增加带负载能力),则采用电压串联负反馈(射极输出器)。可以这样说。

彩电字符显示故障的分析检修

分析与检修：本机采用东芝CTS—130型遥控系统，有关电路如图1所示。屏幕显示需要有一个由振荡器产生的振荡信号和行、场同步信号，这三个信号决定字符在屏幕上的显示位置和大小。行、场同步信号在电视机中是固定不变的，所以，字符在屏幕上的位置就由振荡器的振荡频率来决定。频率偏高，字符向左偏移：频率偏低，字符向右偏移。因此，本例故障应重点检查VR775、

电源无振荡缘何有＋B

彩电开关电源在不振荡的情况下是不会有+B输出的。然而我却遇到了与之相反的情况，电源不振荡就有+B输出。详细过程介绍如下。

图象混浊、亮度不够故障的检修

机器型号为东芝2806XH 型71厘米[28英吋]大屏幕彩色电视机。故障现象为图像混浊,亮度调不亮度信号。由图可见。

在路电阻的测量原理及电路

在实际工作和测量中经常需要在不焊开电路的情况下测量电阻的阻值，然而由于在路电阻的并联使得所测阻值与实际阻值相差甚远，如图１所示，待测电阻为ＲＸ，则ＲＸ两端可能接有电阻、电感、电容甚至直接接地。这个问题在复杂的印制板电路中尤为突出，但要焊开一端的办法不...

彩电电压升高的速修及关键电容

最近一个时期,在彩电的维修过程中,发现很多软故障和元件的损坏,是由电源电压升高造成的,而电源电压的升高则是由于开关电源中的某些关键电容变质失效引起的。此类故障表现出来的现象是多种多样的。

基本放大电路交流负载线的四种作图方法及分析

本文扼要地介绍基本放大电路交流负载线的四种作图法：辅助线法，微分增量法，横载截距法和回路等效法。

汽车蓄电池保护器

蓄电池是汽车的启动电源。当启动机工作时,其工作电流很大,汽油车最大可达400～600A。因此,启动时间的长短对蓄电池的性能有很大影响。而蓄电池的性能和技术状态的优劣,又直接影响发动机和汽车的机动性。为保护蓄电池的使用寿命,发挥其技术性能,就必须正确使用启动机。目前在使用启动机方面存在的主要问题是:一次接通时间过长。

电子技术课程引导教学法初探

本文在归纳传统教学模式及其不足的基础上，提出了引导教学法，并分析了引导教学法在电子技术教学中的应用。

“头”痛医“脚”

彩电遥控部分发生故障通常是按如下两种方法进行检修:一是用同类正常遥控器作遥控实验,如控制正常则说明问题出在遥控信号发射部分,如仍不能遥控则属于CPU及其外围电路故障;二是按面板矩阵开关,如果控制和调整电路功能正常,则是遥控接收头有故障,否则就是CPU和矩阵电路有问题。然而却事与愿违,故障即不在遥控器,也不在CPU及外围电路,而在主开关电源电路。以下是对这类故障的检修过程和剖析。

东芝2806XH型71cm大屏幕彩电图像混浊亮度不足故障的检修

故障现象:图像混浊,亮度调不大。分析与检修:引起这类故障的原因有三种可能性:一是 AGC 电路失常(AGC 电路不正常的特点是无信号时噪点或亮度正常,有信号时反而较暗,通过调整天线可判断);二是显像管电路有问题(显像管电路故障的特点是无论送入什么信号,最终都是混浊暗淡,可以通过检查显像管各极的电压和波形来确定);三是缺少亮度(Y)信号(缺少亮度信号的特点是调亮度钮时对亮度几乎不起作用。